高中语文_《祝福》教学课件设计.ppt

教学目标 1、概括本文的故事情节，准确把握小说中的人物形象特别是祥林嫂的形象特征。 2、探究祥林嫂悲剧产生的社会根源及小说的现实意义。 初步探究，案件调查 分组活动，反复阅读相关段落，讨论 调查死者身份 调查死因 调查相关嫌疑人 调查1：死者身份，即祥林嫂形象 当时中国劳动妇女的一个典型 无名无姓，勤劳、善良、朴实、顽强、诚实，温顺，要求极低，易于满足，有一定的反抗意识。 快速浏览课文，概括有关写祥林嫂的故事情节 祥林嫂形象再补充 地位低下、无业者 不能掌握自己的命运 命运悲惨（丧夫、丧子、无家可归），一无所有，沦为乞丐，流浪鲁镇，最终曝尸街头。 调查2：祥林嫂死因 他杀？ 谋杀？ 自杀？ …… 鲁四老爷 柳妈 我 四婶 调查3：相关嫌疑人 她的婆婆 鲁镇平民 …… 鲁四老爷 鲁镇中有知识、有文化、有地位的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。言行的表里不一。 他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。 鲁四婶 鲁四老爷之妻，因祥林嫂能干而收留她；后来对她不满，进而“警告”，直到将其赶出家门；三次喊“你放着罢”，保守、迷信，有一定的怜悯之心。 柳妈 和祥林嫂一样是当时社会中受压迫的劳动妇女的形象，虔诚、迷信，她虽然同情祥林嫂，但由于愚昧、无知、迷信，最终也造成了祥林嫂的悲剧。 “我” 是全文/故事中的线索人物。 一个具有进步思想的知识分子的形象，善良，同情劳动人民，不愿欺骗他人（祥林嫂），不满现实社会的不公，用自己的知识解救不了任何人，但又有软弱、无能、苦闷的一面。 祥林嫂的婆婆 欺凌、压迫祥林嫂 唯利是图，没有恩情 像牲畜一样卖掉祥林嫂 鲁镇平民（老女人及短工） 起初同情，后来取笑 咀嚼鉴赏“阿毛”故事 嘲笑祥林嫂的伤疤，增加其苦痛 对待祥林嫂的死亡冷淡 鲁四老爷 柳妈 我 四婶 深层探究：谁是杀害祥林嫂的凶手 她的婆婆 鲁镇平民 …… 祥林嫂是当时社会的牺牲品，鲁镇上的人包括鲁四老爷也都是当时社会的牺牲品。 大家都不是凶手，又都是凶手。 他们的语言行为都是自觉 或不自觉地迫害着祥林嫂们 。 祥林嫂是非死不行的，同情她的人，冷酷的人和自私的人是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。 ——丁玲 真凶！ 鲁镇人们集体杀死了祥林嫂（包括她自己）。 运用手段： 冷漠、麻木、无知、自私 祥林嫂在除夕夜，万家祈神福佑的时刻，悄然离开了这个冰冷的世界，这是一个悲剧。 许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在社会一点一点地吃掉了祥林嫂。 鲁迅先生的伟大 有大爱 目光深邃、洞见社会、看尽人性 悲天悯人，始终关注人的素质、精神。 深层探究：鲁迅的深刻即作品的现实意义 举例谈谈现实生活中人们运用“冷漠、麻木、无知、自私”戕害摧残生命的？ 现实社会还是那么的冷 视频1 视频2