Whats he like？优秀教学设计.docxVIP

What’s he like？ 教学设计 、课时内容 教科书第教科书第4页： A. Let’s try?? Let’s talk??二、课时分析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第一单元第一课时，围绕“What’s he like?”这个话题展开内容。包括Let’s try，Let’s talk和Role-play三个板块。??本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握Who is…? / Is he / she… ?的问答句型和一些常用形容词。对话中呈现了一个特殊疑问句的问答形式，以及两个is开头的一般疑问句及其肯定、否定回答方式，加深了学生对该句型的认知度， 接下来又呈现了七个描述人物外貌及性格特征的形容词，  五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。三、课时目标1.能够听懂问句：Do you know Mr Young? / Who is he? Is he young? /Is he funny?2.能够正确听、说、朗读Do you know Mr Young? / Who is he? Is he young? /Is he funny? 等交际用语以及回答得句型。3.能够听说读写单词：old，young，funny，tall，friendly，kind，quiet，并能在上下文中理解其意思。4.能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并且在真实情境灵活运用所需核心句型进行真人面对面对话交流。四、课时重难点1.重点（1）掌握三个新单词：old，young，funny。（2）掌握一个特殊疑问句及答语：Who is he? Mr Young.（3）掌握 两个一般疑问句及答语：Is he young? No, he isn’t. He’s old. Is he funny? Yes, he is.2.难点能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并且在真实情境灵活运用所需核心句型进行真人面对面对话交流。五、教学准备教师课前精心制作PPT课件以及微课视频，准备好录音设备，自制词卡与图卡，学生自制人物头饰。六、教学过程1.课前热身T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, Miss Zhang.T：What time is it now?Ss：It’s eight thirty.T：It’s time for our English class.Ss：Great.T：Stand up, please. Say and do follow me.Ss：Yes.T：I’m tall. 我很高。You’re short.你很矮。Ss：I’m tall. 我很高。You’re short.你很矮。T：I’m big. 我很大。You’re small.你很小。设计意图：通过说话加动作表演，复习学过的形容词，预习将要学习的形容词，为本课学习新句型做了很好的铺垫作用。2.导入?（1）播放英语歌曲“Who’s your teacher?”播放英语歌曲，请学生们练习跟唱，也可以加动作表演。 设计意图：通过跟唱歌曲带领孩子们迅速进入本课堂的学习氛围，使学生们能够很快进入英语思维空间，部分学生通过对视频以及歌词的理解，不知不觉就加上了手语动作，这证明孩子们真的入境了。（2）播放录音，做听力练习。请同学们根据所听到的录音内容，完成教科书第4页的听力练习。设计意图：由于学生们在三、四年级已经学习过部分有关人物外貌及性格特征的形容词，在学习新内容之前，通过做听力训练，带领学生们复习已经学过的旧知识，为学习新内容做好衔接与铺垫。附：Let’s try听力材料Wu Yifan and Oliver see Mr Li. Look at the pictures below. Listen and tick.吴一凡和奥利弗看见李先生。看下面这几幅图画。听录音并且打对勾。Wu Yifan：Look! That’s Mr Li, our maths teacher! 瞧！那是李先生，我们的数学老师！Oliver：He’s so strong. 他很强壮。Wu Yifan：Yes. He’s a good basketball player. 是的。他是一位很好的篮球队员。Oliver：Cool! Is he strict? 酷！他很严厉吗？