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08-09下课改工作计划 2008—2009学年度下学期 教导处课改工作计划 新学期学校课改工作要做好建设学校文化、加强校本培训、强化课改 宣传等三项面上工作，突出课堂教学研讨、上好综合课程，深化评价改革、 推进农村课改等四项重点工作，釆取教学研讨、专题调研、片区活动、集 体备课等措施，实现课堂教学、课题研究和评价改革的三个突破，使课改 实验工作继续朝着“实”、“深”、“精”的方向发展。 一、完善规章制度，促进学校文化建设。 学校将根据新课程要求，以建立健全规章制度为重点，促进学校文化 建设。集中精力抓好以下几项制度建设: 1、集体备课制度。讲求实效，做到“三定”（定时、定课题、定主 备中心发言人），记录要有备课组成员发言情况，以体现集体备课。 2、教学开放制度。一是向本校教师开放，二是向外校教师开放，三 是向广大家长。要充分利用教学开放时机，向广大师生和家长宣传课改精 神，为实施新课程创设良好环境。 3、校本培训制度。按实施新课程要求，并结合本校实际，讲求实效, 开展形式多样的校本培训。 二、了解教师需要，明确校本培训方向。 校本培训要以转变观念为先导，加强师德教育，改变传统的教育模式, 不断增强教师教育创新意识。在课堂教学过程中，充分体现“以人为本”， 促进学生全面发展的教育观念，建立平等和谐的师生关系，关心学生学习 过程的成长。要深入年段，了解教师需要，确定培训内容。具体要做好以 下几项工作： 1、制定校本培训计划。每两周安排一次集中学习，组织教师观看课 改专家讲座光盘，听取校领导和学科带头人讲座，讨论课改中遇到的难点 问题，交流教育教学经验。 2、制定教师个人发展计划。以教师发展性评价为载体，帮助每位教 师全面评价自己，找出自己的不足之处，明确努力方向，制定切合实际的 个人发展计划。 3、安排教师参加县、市以上各类教师培训。 三、加强教学研讨，提高课堂教学效率。 1、学习课程标准。组织全体教师认真学习本学科的课程标准，要求 了解本课程的总体目标，熟悉本学段的具体目标，领会教学建议和评价建 议精神，充分开发和利用课程资源。 2、开展案例研究。以备课组为单位，认真学习实施新课程优秀案例, 扎实开展创设课堂教学优秀案例活动。在课堂教学中要特别注意探讨以下 三个问题：一是如何正确认识情感态度价值观教育的内涵；二是在培养学 生掌握扎实的知识与技能的基础上，如何重点培养学生综合运用知识技能 解决问题和创新的能力；三是如何加强课堂的生成性和教学过程的引导、 组织和调控，培养学生养成新的良好的课堂行为习惯和学习方式。 3、评选校级优质课。四月中旬开展校级优质课评选活动，五月中旬 结束。全校共评出优质课9节，其中语文2节，数学2节，英语2节，理化生 1节，政史地1节，体音美1节。 4、开展“教学开放周”活动，组织部分家长听课，参与课程改革。 5、组织教师外出观摩。积极创造条件，安排教师参加县、市以上教 学观摩活动。 6、开展帮教活动。对课堂教学效率较差的教师开展帮教活动，组织 骨干教师深入班级听课，分析存在的问题，制定整改措施。 7、开展“学一手、会一手、露一手”系列活动。 四、联系学校实际，深化师生评价改革。 1、继续开展学生发展性评价研究工作。重点做好“基础性发展目标 评价”研究工作，以此推动其他方面的评价研究。征求实验年段教师实M 基础性发展目标评价意见和建议，重新修订部分项目的评价标准，使之更 加切合实际。 2、修订教师发展性评价实施细则。认真贯彻《河南省中小学教师评 价实施意见（初稿）》精神，正确处理继承与发展的关系，理顺教师评价 与教师的职责权利的关系，妥善处理定性评价和定量评价的关系，注意处 理评价主体和评价对象的关系和形成性评价和终结性评价的关系o 五、规范课题研究，增强问题解决意识。 1、加强课题研究过程管理。期初，各课题组要制定课题研究阶段工 作计划，确定每个月的研究内容和具体措施。期中和期末，各课题组都要 向学校汇报课题研究进展情况。学校于半期考后将举办一次课题研究经验 汇报交流会。 2、发挥重点课题引领作用。组织力量抓好市、县两级的课题研究工 作，以此促进校级的课题研究工作。 3、关注课题研究实际效果。探索课题研究的评价方案，以是否促进 学生发展作为评价课题研究工作的主要标准。 4、认真做好课题研究资料管理工作。 六、 加强队伍建设，发挥课改小组作用。 1、 加强课改研究小组成员培训。 2、 进一步明确课改研究小组成员职责。 3、 做好阶段性检査工作，帮助课改研究小组成员更好地履行职责。 七、 增强课程意识，落实综合实践活动。 1、 提高对综合实践活动课程的认识。组织教师学习有关综合实践活 t活动的理解，提高开展综合实践活动的自 觉性。 2、 探索开展综合实践活动的形式。一是开展研究性学习活动。要求 每位学科带头