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初一上册数学怎么学 1.听的方法。“听”是直接用感官去接受知识，而初一同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。因此应在听课的过程中注意做到： 1听每节课的学习要求; 2听知识的引入和形成过程; 3听懂教学中的重、难点尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点; 4听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法; 5听好课后小结。 2.读的方法。初一同学往往不善于读数学书，在读的过程中，易沿用死记硬背的方法。那么如何有效地读数学书呢?平时应做到： 一是粗读。先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点; 二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号以便求教; 三是研读。要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，以形成知识体系，完善认知结构。 读书，先求读懂，再求读透，使得自学能力和实际应用能力得到很好的训练。 3.思考的方法。“思”指同学的思维。数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，善于思考则学得活，效率高;不善于思考则学得死，效果差。可见，科学的思维方法是掌握好知识的前提。七年级学生的思维往往还停留在小学的思维中，思维狭窄。因此在学习中要做到： 1敢于思考、勤于思考、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思考; 2善于思考。会抓住问题的关键、知识的重点进行思考; 3反思。要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。 4.记笔记的方法。 很大一部分学生认为数学没有笔记可记，有记笔记的学生也是记得不够合理。通常是教师在黑板上所写的都记下来，用“记”代替“听”和“思”。 有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此，学生作笔记时应做到以下几点 1在“听”，“思”中有选择地记录; 2记学习内容要点，记自己有疑问的疑点，记书中没有的知识及教师补充的知识点; 3记解题思路、思想方法; 4记课堂小结。并使学生明确笔记是为补充“听”“思”的不足，是为最后复习准备的，好的笔记能使复习达到事倍功半的效果。 5.问的方法。孔子曰：“敏而好学，不耻不问。”爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题开始的。但七年级同学往往不善于问，不懂得如何问。因此，同学在平时学习中应掌握问问题的一些方法，主要有： 1追问法。即在某个问题得到回答后，顺其思路对问题紧追不舍，刨根到底继续发问; 2反问法。根据教材和教师所讲的内容，从相反的方向把问题提出来; 3类比提问法。据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系，通过比较和类推提出问题; 4联系实际提问法。结合某些知识点，通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。 一、课前预习方法的指导 初一新生必看的初中数学学习方法 初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，粗略地看一遍，看不出问题和疑点。在学生预习时应要求学生做到： 一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，了解新课的重点和难点。 二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、仔细体会、认真思考，注意知识的发展形成过程，对难以理解的概念作出标记，以便带着问题去听课。 二、听课方法的指导 在听课方法的指导方面要处理好“看”、“听”、“思”、“记”的关系。 “看”就是上课要注意观察，观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容。 “听”是学生直接用感官接受知识，应让学生在听的过程中明确： 1听每节课的学习目的和学习要求; 2听新知识的引入及知识的形成过程; 3理解教师对新课的重点、难点的剖析尤其是预习中的疑问; 4听例题解法的思路和数学思想方法的体现; “思”是指学生思考问题。没有思考，就发挥不了学生的主体作用。古人说的好“学而不思则罔。”学生是学习的主人，在课堂上对于老师的讲解，学生不仅仅只是会做，而且要经常思考;在思考方法指导时，应使学生明确： “记”是指学生记课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要求学生： 1记笔记服从听讲，要结合教材来记，要掌握记录时机; 2记要点、记疑问、记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容;