科普版四年级上册英语教案.pdf

1.I can swim 第一课时 教学目标 1. 知识与技能：学习 16 个辅音音标及两个元音音标〔 e 〕〔 i 〕，让学生能听懂，能正确地发音。 2. 过程与方法：训练学生通过学习这 18个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。 教学重难点 1、能正确读出这 18 个音标。 2、能正确拼读包含这 18 个音素的单词音标。 教具： 字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰 教学过程 Step 1 Warming up 1、 Free talk. 2 、 Sing the song 《A B C 》 . 录音机播放《 A B C 》song. T and Ss sing together. Step 2 Presentation 1、 T: We learnt vowel letters. What are they? Ss: a e i o u T: How do you pronunce them in closed Syllable? Ss: /?/ /e/ /i/ / ?/ / ?/ T: Look at letters “e ” “and ” “i ” We pronunce /e/ and /i/ in closed syllable. 板书 -e- /e/ -i- /i/ 让学生有节奏性读 /e/ /e/ /e/ /i/ /i/ /i/ 2 、T shows letter cards “b p m f d t n l g k h r s z v w ” 让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。 3 、 师出示音标卡片，教学生有节奏地读卡片中的音标。 4 、Ss listen and read after the tape. Step3 Drills 1、Play a game “Get the apples ”. 板书简笔画（画一棵苹果树，树上每一个苹果上面都粘贴一个音标），教师任意读一个音标，让一些 学生去摘掉，摘对的学生奖励苹果贴画一个。 学生摘完后，教师再次教学生有节奏地读这些音标。 2 、 T: Look at the word “vest/vest/ ”. Who can spell? 教师指名让学生有节奏性拼读 教师依次板书，学生有节奏进行拼读。 -ea- /e/ -e- /e/ -i- /i/ bread /bred/ vest /vest/ skip /skip/ head /hed/ hen/hen / swim/swim/ legs/legz/ gift/gift/ 3 、T shows some word cards. 让学生有节奏地拼读。 egg/eg/ friend/frend/ little/ ′litl/ next/nekst/ bend/bend/ desk/desk/ ready/ ′redi/ milk/milk/ hill/hil/ pig/pig/ dead/ded/ six/siks/ 4 、Play a game 让学生戴上有上面音标的水果头饰，教师说单词音标，戴有这个单词所包含的音的头饰的学生主动按 序站在相应的位置，下面学生有节奏地拼读。 /bed/ /hed/ /bend/ /desk/ /hil/ /siks/ / gift/ /sit/ /red/ /frend/ /leg/ /v