四川省岳池县第一中学高中数学3.3.3函数的最大(小)值与导数导学案理(无答案)新人教A版选修1_1.doc

学习目标 ⒈理解函数的最大值和最小值的概念； ⒉掌握用导数求函数最值的方法 和步骤 . 学习过程 一、课前准备 （预习教材 P96 ~ P 98，找出疑惑之处） 1 复习 1：若 满足 ，且在 的两侧 2 的导数异号，则 是 的极值点， 3 是极值，并且如果 在 两侧满足“左正右负” ，则 4 是 的点， 是极值；如果 5 在 两侧满足“左负右正” ，则 是 6 的点， 是极值 7 复 习 2 ： 已 知 函 数 在 时 取 得 极 值 ， 且 ，（ 1）试求常数 a、b、 c 的值；（ 2）试判断 8 时函数有极大值还是极小值，并说明理由 . 二、新课导学 ※学习探究 探究任务一： 函数的最大（小）值 问题：观察在闭区间 上的函数 9 的图象，你能找出它的极大（小）值吗？最 大值，最小值呢？ 10 在图 1 中，在闭区间 上的最大值是，最小 值是； 在图 2 中，在闭区间 上的极大值是，极小值 是；最大值是，最小值是 . 11 新知：一般地，在闭区间 上连续的函数 在 上必有最大值与最小值 . 试试： 12 上图的极大值点，为极小值点为； 最大值为，最小值为 . 反思： 1. 函数的最值是比较整个定义域内的函数值得出的； 函数的极值是比较极值点附近函数值得出的． 2. 函数 在闭区间 13 上连续，是 在闭区间 上有最大值与最小值的条件 函数在其定义区间上的最大值、最小值最多各有一个，而函数的极值可能不止一个，可能一个没有 . 14 ※典型例题 例1 求函数 在 [0,3] 上的最大值与最小值 . 小结：求最值的步骤 （ 1）求 的极值；（ 2）比较极值与区间端点 值，其中最大的值为最大值，最小的值为最小值 . 例2已知 15 , ∈(0,+ ∞ ). 是否存在实数 使 16 同时满足下列两个条件： （ 1） 在 上是减函数，在 17 上是增函数；（ 2） 的最小值是 1； 若存在，求出 ，若不存在，说明理由 . 18 变 式 ： 设 ， 函 数 在 区 间 上的 最 大值 为 1， 最 小 值 为 19 ，求函数的解析式 . 小结：本题属于逆向探究题型 . 解这类问题的基本方法是待定系数法，从逆向思维出发，实 现由已知向未知的转化， 转化过程中通过列表， 直观形象， 最终落脚在比较极值点与端点值大小上，从而解决问题． ※动手试试 练 1. 求函数 的最值． 20 练 2. 已知函数 在 上有最小值 . （ 1）求实数 21 的值；（ 2）求 在 上的最大值． 三、总结提升 ※学习小结 22 设函数 在 上连续，在 内可导，则求 23 在 上的最大值与最小值的步骤如下： ⑴求 在 24 内的极值； ⑵ 将 的 各 极 值 与 、 25 比 较 得 出 函 数 在 上的最值 . ※知识拓展 利用导数法求最值， 实质是在比较某些函数值来得到最值， 因些我们可以在导数法求极值的 26 思路的基础上进行变通 . 令 得到方程的根 ， ， 27 ，直接求得函数值，然后去与端点的函数值 比较就可以了，省略了判断极值的过程 . 当然导数法与函数的单调性结合，也可以求最值 . 学习评价 ※自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ） . A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※当堂检测（时量： 5 分钟 满分： 10 分）计分： 28 1. 若函数 在区间 上的最大值、最小值分别为 M、N，则 的值为（ ） A．2 B ．4 C ．18 D ．20 29 2. 函数 （ ） A．有最大值但无最小值 B．有最大值也有最小值 C．无最大值也无最小值 D．无最大值但有最小值 3. 已知函数 在区间 30 上的最大值为 ，则 等于（ ） 31 A ． B ． C ． 32 D ． 或 4. 函 数 在 33 上的最大值为 已知 （ 为常数）在 34 上有最大值，那么此函数在 上的最小值是 课后作业 35 1. 为 常 数 ， 求 函 数 的最大值 . 2. 已知函数 ，（ 1）求 36 的单调区间；（ 2）若 在区间 上的最大值为 20，求它在该区间上的最小 值. 37