高中数学新教材《4.2.2等差数列的前n项和（1）》公开课优秀课件（好用）.ppt

答案: 27 3). 4).等差数列－10，－6，－2，2， …的前______项的和为54？ 答案: n=9，或n=-3（舍去） 仍是知三求一 n2-6n-27=0 5.变式练习 5).已知一个共有n项的等差数列前4项之和为26,末四项之和为110,且所有项的和为187，求n. n=11 提示：a1+a2+a3+a4=26 an+an-1+an-2+an-3=110 a1+an=34 5.变式练习 5.变式练习 知识打包 存放备用 an=a1+(n-1)d 对于Sn、an 、a1、n、d 五个量，“知三求二”. 方程(组)思想 (待定系数法) 倒序求和法 掌握与应用 1.等差数列前n项和的公式； 2.等差数列前n项和公式的推导方法 ——倒序相加法； 3.在两个求和公式中,各有五个元素,只要 知道其中三个元素,结合通项公式就可 求出另两个元素. （两个） 作业: 课本P24 习题 1题 四、课堂小结 谢 谢指导！ 今天我们这堂课，要从高斯讲起。 我们知道，在解决实际问题时，通常要将实际问题转化成数学式子。这个问题就是…… 大家都知道这个算法，这从另一个角度表明这种方法的巧妙与高明！ 我们知道，在解决实际问题时，通常要将实际问题转化成数学式子。这个问题就是…… 第一层有很多支铅笔，老师一下没数清，就直接问，第一层有n支. 探究，给学生以充足的时间。提问：1、命名；2、计算1+2+3+…+100可以用吗？当N＝2K+1，中间一项为K,K+2,k+1 重点、难点突破。两法化简右式 用文字语言表述公式一。引出另一个公式，另一种证明方法？可知sn是n的二次函数（放在教例3及探究讲）。知三求一，解释知三求二，让学生推导。 请两位同学上台做。可利用“上页”、“下页”回顾公式。 请两位同学上台做。可利用“上页”、“下页”回顾公式。 （3）两种方法，体现了转化思想。看我们一中的学生，谁算得既快又好！ 3)a1=14.5,d=0.7,an=32 4.2.2 等差数列的前n项的和(1) 高斯（Gauss,1777-1855），德国著名数学家，他研究的内容涉及数学的各个领域，被称为历史上最伟大的三位数学家之一，他与阿基米德、牛顿齐名，是数学史上一颗光芒四射的巨星，被誉为“数学王子”. 一、情景引入 有一次，老师与高斯去买铅笔，在商店发 现了一个堆放铅笔的V形架， V形架的最下面一层放 一支铅笔，往上每一层 都比它下面一层多放一 支，最上面一层放100支. 老师问：高斯，你知道这 个V形架上共放着多少支铅笔吗？ 问题1就是： 计算1＋ 2＋ 3 ＋… ＋ 99 ＋ 100 高斯的算法 计算： 1＋ 2＋ 3 ＋… ＋ 99 ＋ 100 高斯算法的高明之处在于他发现这100个数可以分为50组： 第一个数与最后一个数一组； 第二个数与倒数第二个数一组； 第三个数与倒数第三个数一组，…… 每组数的和均相等，都等于101，50个101就等于5050了。高斯算法将加法问题转化为乘法运算，迅速准确得到了结果. 首尾配对相加法 中间的一组数是什么呢？ 商店的一个堆放铅笔的V形架上最上面一层 若放101支.你知道这个V形架上共放着多少支铅笔吗？ 问题2 问题就是： 计算：1＋ 2＋ 3 ＋… ＋ 100 ＋ 101 思路1（拿出中间项，再首尾配对） 原式=(1+101)+ (2+100)+ (3+99)+… + (50+52)+51 思路2（拿出末项，再首尾配对） 原式=(1+2+3+… + 100)+101 思路3（先凑成偶数项，再配对）原式=(1+2+3+… + 100+102)-102 思路3（先凑成偶数项，再配对）原式=0+1+2+3+… + 100+101 1.问题呈现 泰姬陵坐落于印度古都阿格，是十七世纪莫卧儿帝国皇帝沙杰罕为纪念其爱妃所建，她宏伟壮观，纯白大理石砌建而成的主体建筑叫人心醉神迷，成为世界七大奇迹之一。陵寝以宝石镶饰，图案之细致令人叫绝。 传说陵寝中有一个三角形图案，以相同大小的圆宝石镶饰而成，共有100层（见左图），奢靡之程度，可见一斑。 你知道这个图案一共花了多少宝石吗？ 二、探究新知 问题：图案中，第1层到第21层一共多少颗宝石？ 这是求奇数个项和的问题，不能简单模仿偶数个项求和的办法，需要把中间项11看成首、尾