小学六年级语文学习教学工作总结计划计划.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 2012年春季学期 六(4)班语文教学工作计划 刘王胜 一、学生学习情况解析 本班现有49名学生，本人今期刚接手，感觉有部分学生较喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了优秀的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。据班主任及原语文老师的介绍，班里的学困生达十几个。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。且有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。 1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所短缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造时机让他们利用字典。）、据词定义能力、书写习惯、错别字多。 2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能认识文章的一些显著的表达方法。 在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大体只占多半。 3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生屈指可数，最为短缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感觉，写法单一。 4、口语社交。学生参与口语社交的热情不高。倾听和评论的能