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优秀作文指导课教案
教学设计理念:
为学生提供材料,在感同身受中诱发学生的情感体验,引发学生的独特感受,激发学生的表达欲望,引导学生从人和动物和-谐相处的深层次去思考、去表达,小学作文指导课教案。
教学目标预设:
1、引导学生根据材料运用个性化的语言表达自己的真实感受,并有机渗透语言训练,提升表情达意的能力。
2、了解大自然是人类与动物的共同家园,激发学生热爱动物的思想感情。
教学过程预设:
一、课前谈话,启动情绪
1、师问:同学们,今年多大了?属什么?狗、鸡是动物中的两种,下面考考大家,你能说出多少有关动物的成语或歇后语呢?
2、学生交流成语或歇后语。
3、小结:描写动物的语言还真多,作文指导《小学作文指导课教案》。今天我们上一节以“人与动物”为话题的作文训练课。
二、感受动物,激发情感
1、师述:刚才我发现,一说起动物,你们的眼睛就亮了。下面,我们一起走进动物世界感受一番。有个要求,请用积累的词语正确地描写你看到的画面。
●课件出示一段趣味盎然的动物录像片。
●画面定格:各种姿态各异的动物。
2、学生用积累的词语正确地描写看到的画面,老师随机点拨,适当评价,鼓励学生说得准确、生动、形象。
3、师述:一个个形象生动的词透着你们对动物的喜爱,来,拿起你的’笔,用一二句话描写一下你眼中的动物世界。
●学生写话,老师巡视。
4、学生交流,老师立足动物世界的特点进行简评。
三、感悟材料,表达情感
1、师述:你们眼中的动物世界是那么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我们再次走进动物世界感受一下。想想哪一个画面最感动你?
●课件播放一段大象母-子情深的感人录像。
2、学生交流感受。
3、师述:动物之间的这份爱感动了你们,也感动了老师。还有两则故事,我想把它推荐给大家,请你认真读读,用心感悟,相信你的感悟会越来越深。
●提供文字材料,学生自主阅读材料附后。
4、交流对第一则故事《义鼠救主》的新感受与新发现。
5、师小结:我们发现动物不仅有亲情,还有灵性的,它也会知恩图报。从《海豚领航》的故事中,你又有新的发现吗?
●学生交流对《海豚领航》的新感受与新发现。
6、师述:由此看来,动物不仅有感情有灵性,还可以帮助人类,它们是人类的好朋友。可是,我们有的人是怎样对待这些可爱又可敬的生命呢?
●课件播放盗猎者残杀野生
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