九年级中考数学复习冲刺课件-分析判断函数图象课件.pptxVIP

题型： 分析判断函数图象 类型一　根据函数性质判断函数图象 A 方法点拨：若题目中明确给出两个函数的图象，则根据两个函数图象及图象交点的位置，数形结合，即可得出函数解析式中未知系数的值或取值范围，进而可判断出所求函数的大致图象. 类型一　根据函数性质判断函数图象 D 方法点拨：若题目中明确给出一个函数的图象，则根据函数图象及函数图象上的点得出函数解析式中未知系数的值或取值范围，进而可判断出所求函数的大致图象； 类型一　根据函数性质判断函数图象 D 方法点拨：若题目中未给出任何一个函数的图象，则要根据题目中给出的交点条件，判断函数图象大致所在象限，再将交点坐标分别代入题干中的函数解析式中，即可得出函数解析式中未知系数的值或取值范围，进而可判断出所求函数的大致图象； 类型一　根据函数性质判断函数图象 3. 如图,一次函数y1=-x与二次函数y2=ax2+bx+c的图象相交于P,Q两点,则函数y=ax2+(b+1)x+c的图象可能为 (　　) B　 类型二　分析实际问题判断函数图象 例2 甲、乙两地之间相距240千米．一辆慢车以80千米/小时的速度从甲地驶往乙地，一辆快车同一时间以120千米/小时的速度从乙地驶往甲地，快车在行驶半个小时后在中途休息区停留了半个小时，之后继续以120千米/小时的速度驶往甲地．下列选项中， 能正确反映两车之间的距离y(千米) 与慢车行驶时间x(小时)之间函数关系 的图象是(　　) C 方法点拨： 1.找起点（明确自变量和因变量） 2.找特殊点（交点或者转折点） 3.判断图象的趋势 4.看是否与坐标轴相交 类型二　分析实际问题判断函数图象 4. “六一”儿童节前夕,某部队战士到福利院慰问儿童.战士们从营地出发,匀速步行前往文具店选购礼物,停留一段时间后,继续按原速步行到达福利院(营地、文具店、福利院三地依次在同一直线上).到达后因接到紧急任 务,立即按原路匀速跑步返回营地(赠送礼物的时间忽略不计),下列图象能大致反映战士们离营地的距离S与时间t之间函数关系的是 (　　) B 类型二　分析实际问题判断函数图象 5.已知A,B两地相距180 km,甲、乙两车分别从A,B两地同时出发,匀速开往对方所在地.甲车的速度是90 km/h, 乙车的速度是60 km/h,甲、乙两车 之间的距离y(km)与时间x(h)的 函数图象是 (　　) D 类型二　分析实际问题判断函数图象 6. 已知A、B两地相距180千米，一辆货车与一辆小轿车同时从A地出发驶往B地，其中货车到达B地停止，小轿车到达B地后，立即以相同速度沿原路返回A地，两车均匀速行驶．若小轿车跑完全程用时比货车多1小时，货车的速度比小轿车慢30千米/小时． 则下图中能正确反映两车距B地的 距离y(千米)与行驶的时间x(小时) 函数关系的图象是(　　) B 类型三　分析几何图形动态问题判断函数图象 例3 如图，在矩形ABCD中，AB＝2，BC＝4，点P为矩形边上的一个动点，运动路线是A→B→C→D→A，设P点经过的路程为x，以A、P、B为顶点的三角形面积为y，则下列能正确反映y与x之间的函数关系的图象是(　　) B 方法点拨： 此类函数是由分段函数组成，解题的关键是认真分析题意，弄清每一段上的函数值是如何随自变量变化而变化的，在解决此类问题时，有时需要先求出函数的关系式再进行判断 7. 如图,在矩形ABCD中,AB=3,BC=4,动点P从点A出发,按A→B→C的方向在AB和BC上移动,记PA=x,点D到直线PA的距离为y,则y关于x的函数图象大致是 (　　) 类型三　分析几何图形动态问题判断函数图象 A　　　　　B　　　　　 C　　　　　D B 类型三　分析几何图形动态问题判断函数图象 8. 如图，在Rt△ABC中，∠A＝90°，AC＝4，AB＝8，点D是AC的中点，点E在AB上，且AE＝1，过点D作DF∥BC交AB于点F，△ABC保持不动，将△DEF沿EB方向平移，当点E与点B重合时停止．在平移过程中，△DEF与△ABC的重叠部分的面积(y)与AE长(x)之间的函数关系图象大致是(　　) D 类型四　分析函数图象判断结论正误 例4 将长方形纸板截取一小块长方形后剩余部分如图①所示，动点P从点A出发，沿路径A→B→C→D→E→F匀速运动，速度为1 cm/s，点P到达终点F后停止运动，△APF的面积S(cm2)(S≠0)与点P运动的时间t(s)的关系如图②所示，根据图象获取了以下信息，其