人教版高中物理必修1精品课件：3.4　力的合成和分解　第1课时　合力与分力.pptx

第4节　力的合成和分解 第1课时　合力与分力;学习目标要求;一、合力和分力 1.共点力：几个力如果都作用在物体的________，或者它们的________相交于一点，这几个力叫作共点力。 2.合力与分力：假设一个力单独作用的______跟某几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的______。假设几个力共同作用的效果跟某个力单独作用的效果相同，这几个力就叫作那个力的______。;[判一判] (1)合力与分力具有等效替代关系。( ) (2)一个物体同时受到合力与分力作用。( );二、力的合成和分解 1.力的合成 (1)定义：求几个力的______的过程。 (2)合成规律：两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为______作平行四边形，这两个邻边之间的_______表示合力的大小和方向，这个规律叫作________________。 (3)多个力的合成：先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到将所有的力都合成进去。 2.力的分解 (1)定义：求一个力的______的过程。 (2)分解规律：力的分解是力的合成的________，同样遵从________________。;[判一判] (1)合力大小一定大于分力的大小。( ) (2)合力大小等于各个分力的代数和。( );三、矢量和标量 1.矢量：既有大小又有方向，相加时遵从________________的物理量。 2.标量：只有大小，没有方向，相加时遵从__________的物理量。 [判一判] (1)由于矢量的方向用正负表示，故具有正负值的物理量一定是矢量。( ) (2)矢量与标量的本质区别是它们的运算方法不同。( );1.合力和分力的三个性质;2.对力的合成和力的分解的理解;3.合力与分力的大小关系;[例1] (多选)关于F1、F2及它们的合力F，下列说法中正确的是(　　);[例2] 关于力的合成与力的分解，下列说法错误的是(　　);[针对训练1] 如图所示吊床用绳子拴在两棵树上等高位置。某人先坐在吊床上，后躺在吊床上，均处于静止状态。设吊床两端系绳中的拉力为F1、吊床对该人的作用力为F2，则(　　);答案　A;1.作图法 根据平行四边形定则用作图工具作出平行四边形，然后用测量工具测量出合力的大小、方向，具体操作流程如下：;2.计算法;[例3] 如图所示，为使电线杆稳定，在杆上加了两根拉线CA和CB，若每根拉线的拉力都是300 N，两根拉线间的夹角为60°。试用作图法和计算法，求拉线拉力的合力的大小和方向。;法二　计算法;[针对训练2] 如图所示，两个人共同用力将一个牌匾拉上墙头。其中一人用了450 N的拉力，另一个人用了600 N 的拉力，如果这两个人所用拉力的夹角是90°，求它们的合力。;法二　计算法 设F1＝450 N，F2＝600 N，合力大小为F。;1.无条件限制的力的分解：一个力分解为两个力，从理论上讲有无数组解。因为以同一条线段为对角线的平行四边形有无穷多个(如图甲、乙所示)。;2.有条件限制的力的分解(此处只讨论两种情况);[例4] 按下列两种情况把一个竖直向下的180 N的力分解为两个分力。(已知sin 53°＝0.8，cos 53°＝0.6) (1)一个分力水平向右，并等于240 N，求另一个分力的大小和方向； (2)一个分力在水平方向上，另一个分力与竖直方向的夹角为30°斜向下(如图所示)，求两个分力的大小。;解析　(1)力的分解如图甲所示。;[针对训练3] 把竖直向下的90 N的力分解为两个力，一个力在水平方向上且大小为120 N，另一个分力的大小为(　　) A.30 N B.90 N C.120 N D.150 N;科学思维方法之“等效替代”法 【题目示例】;【思维建构】 “曹冲称象”的故事中用等重量的石头代替等重量的大象，产生了相同的排水效果，属于等效替代。 【等效思维】 等效替代思维方法是通过对问题中某些因素进行变换或直接利用相似性移用某一规律进行分析而得到相同效果的一种科学思维方法。 【题例解答】 解析　建立“质点”的概念，采用了理想模型法，不是等效替代，A错误；建立“速度”和“加速度”的概念，采用的是比值定义的方法，B错误；平均速度其实是将变速运动等效成v的匀速直线运动，C正确；合力和分力具有相同的作用效果，可以使物体产生相同的形变或运动效果，可以相互替代，D正确。 答案　CD;【题后感悟】 等效替代法同样属于一种简化思维方法，例如：在电路问题中总电阻就是等效替代各个电阻对电流的阻碍作用；重力就是用一个力等效替代各部分受到的吸引力；重心就是等效作用点等等，在后面的学习中还会经常用到这种简化的思维方法。;Thank You!;Full