小学五年级的数学《字数数母标准标准表格格示数》听后感.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 五年级数学《字母表示数》听后感 名师的课堂就是出乎意外，不单教学方式不同、而且解说知识所站的高度也不同，课堂中充满了智慧，课堂上调动了学生的思维，培养了学生的能力。 黄爱华老师是深圳特级教师，他幽默幽默的语言让在座的 学生和老师们深深的喜欢上了他的课堂。黄老师讲的是五年 级数学《字母表示数》，黄老师先让学生说“表示”的意思， 然后提出“字母为什么能表示数？”、“哪些字母可以表示 哪些数？”、“字母表示数有什么用？”这三个问题，让同 学们带着这三个问题展开学习。这就是我们平时所说的，目 标教学，抓住目标更有效的展开学习。 黄老师出示一只青蛙问学生想到了什么，学生比较熟悉这首儿歌，很快学生很积极的参与到这个活动中来，黄老师借机说“你能说完吗？”很快引出用字母表示数比较简单，他让学生用“a”分别表示青蛙的嘴、眼睛、腿的数量，并引导学生仔细察看发现用字母表示数“简单、好酸、好记、概括”，这里的字母表示自然数，它有无数个。紧接着，黄老师出示习题“给出三个数，其中一个数是别的两个数的 和”，让学生察看前两组，发现这个规律，快速的解决第三道题，让学生感知这里的字母表示的是一个特定的未知数，经过这一环节，让学生感觉到字母可以表示特定的未知数，这时表示的是1个数。经过两各种类的习题，黄老师引导学 第1 页 生总结出字母可以表示两类数：第一类表示任意数有无数 个；第二类表示特定的未知数只有1个。同样都是字母，在不同的情境中表示的意义不同，这说明数学知识的学习不只是限制于课本，可以拓展到更大的范围，学生会有意想不到的收获。 牢固练习环节，黄老师举不同的例子，让学生判断题中的字母表示哪一类，学生在前面扎实的学习中，已经掌握了字母什么时候表示特定的数，什么时候表示任意数，因此这个环节，很好的查验了学生对知识的掌握情况。别的黄老师平和的态度、幽默的语言拉近了和同学们的距离，学生很愿意和黄老师交流，心理放松，学习效果就比较好。从老师的语言和表情让我感觉到，要想让学生学好一门课，首先要让学生喜欢老师的上课方式，喜欢跟老师交流，学生学习起来才会比较轻松自如。 经过听名师讲课，我深深感觉到，同样的知识，不同级其他老师，讲出来的效果差别很大，原因在于：老师的理念不同；老师对知识的理解层次不同；同样的内容问题的设置方式不同；老师把控课堂的能力不同。众多的不同致使学生的学习效果差别很大，因此教师要想教好学生，首先要提高自己的综合水平，要不断的学习，不断的提高，要根据学生的特点不断的改进自己的教学方式。做一个专心的老师，专心的办理好教学中的每一个环节，相信自己水平会很快的提 第2 页 高。 第3 页