小学六年级美术下册的第13课《拟人化的动漫形象》学习教案人美版本版本.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 拟人化的动漫形象 教学目标： 知识与技术：认识拟人化动漫形象的特点，初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法，能创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。 过程与方法：经过欣赏解析、比较察看、自主探究等学习活动，运用拟人化的表现方法创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。 情感态度价值观：引导学生感觉经典动漫艺术的独特魅力， 激发学生对祖国优秀传统动漫艺 术的热爱之情，树立健全的人格。 教学重难点： 教学重点：经过夸张、拟人化的手法创作出动漫形象。 教学难点：对动漫原型特点的把握和动漫形象的塑造与表现。 教学过程： 同学们平时喜欢看动画片，用动画片导入课堂吸引学生的兴趣，提高学生的积极性。引出课题，拟人化的动漫形象。 新课解说：什么是动漫形象？动漫形象和真是形象有什么区别？引导学生从图片上察看，找出本课的知识点，增添不同的表情，四肢，服饰和本领。同时再欣赏图片，看一看生活中的 日用品是怎样进行拟人化的。发散学生的思维能力，开拓视野。 艺术实践：经过欣赏和察看，用拟人化的方法设计一组动漫形象，把他们组成一个有趣的故事情节。教师提供表情素材，学生可以选择参照。 展示评论：组织学生展示自己的作品，并表达自己有趣的小故事。提高学生的自主性，鼓励学生勇敢发言。 高效阅读的第二要务是把握所读内容的重点，甚至几个重点词即可。前三章里面，作者最中心的是