第6课 我的生态瓶优秀教案.docxVIP

第6课 我的生态瓶 教学目标： 科学概念 生物在一定区域 内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。 过程与方法 根据自己设计的方案及制作生态瓶的过程，坚持对生态瓶进行观察和记录。 情感、态度、价值观 认识到相互听取意见、共同协作、管理和观察的必要性。 教学重点：能准确表达出自己设计的生态瓶建造方案。 教学难点：认真听取同学汇报，对涉及优秀的及时给予奖励。 教学准备：生态瓶及建造需要的材料、活动记录本。 教学过程： 一、认识真正的池塘里的生物环境： 1．看图《池塘里的世界》，讨论池塘中的生物关系： （1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等） （2）水生植物需要哪些生存条件？ （3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ （4）动物为植物生长做了哪些贡献？ 2. 说出池塘里的食物链 （记录在本子上） 3. 我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等） 4．概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。 二、交流“我的生态瓶”： 1．说明：我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系。 2．小组讨论：我是怎样设计生态瓶的呢？ 问题提示：(略) 3．为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？（生物品种搭配和数量多少问题） 4．总结生态瓶的制作步骤： （1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。 （2）装入半瓶自然水域的水。 （3）往瓶里种上自己准备的水草。 （4）再放入小动物。 三、评价 1. 根据评奖要求，选出优秀的生态瓶。 最佳设计奖、最佳创意奖、最佳作品奖 2．课堂练习 3. 每天观察生态瓶里的变化，把发现记录下来吧！