小学品社教学设计.doc

教学设计 课题：辽阔神州 科目：小学品社  教学对象： 五年级  课时： 第一课时 提供者：王艳凤  单位： 陶屯学校 一、教学内容剖析 《辽阔神州》是辽师大版品德与社会第一单元《可爱的祖国》中的第 1 课《好大一个家——中国》中的框题一，本单元的设计意图是引导学生感觉伟大祖国的辽阔领土、壮 美的群山、灿烂的民族文化，进而让学生形成作为一名中国人的自豪感和责任感。并通过进一步的学习，让学生加深对社会和国情的认识和理解，为学生形成正确的人生观和世界观以及能够成为合格的社会注意公民确立基础。 二、教学目的 知识与技术目标：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域，认识我国的行政地区划分。 过程与方法目标：学会在图上正确找出各个省级行政区的位置。 情感态度与价值观目标：培养学生的爱国主义情感和捍卫祖国、建设祖国的责任感。 三、学习者特点剖析 小学五年级学生已经初步形成了一定的学习态度，学生的自我意识、自我控制能力进一步加强。 随着自主、 自律能力的增强， 对学习、 对集体的责任感进一步提高， 同时渐渐形成了自觉负责的态度， 这个时候正是培养学生的爱国主义情感和捍卫祖国责任感的关键期，学生有较强的学习动机，认识祖 国的辽阔大地和壮美的群山对他们的学习有一定的启发性。使学生对以后祖国的发展做出重要贡献。 四、教学策略选择与设计 根据新课标的详细要求以及本课的特点，以及学生的生活实际本节课我主要运用了讲解法、讲话法、小组合作探究等教学方法。课前导入以播放歌曲的方式进行，激起学生学习的气氛，导入到本课的学习。为了使学生充足认识祖国的辽阔大地，我借助课前收集的许多祖国大地气势壮观的图片和导入时播放的《我的家在中国》一起呈现给学生，使学生对祖国的自豪感油但是生。同时在教学过程中，主要采用以学生为主，以小组的形式探究沟通他们课前收集到的对于祖国的资料，在学生的沟通议论中感悟祖国的辽阔神州，进而培养学生的民族自豪感和责任感。 五、教学重点及难点 教学重点：知道我国的地理位置、领土面积，认识我国的行政地区划分。 教学难点：正确找出各个省级行政区的位置，培养学生的爱国主义情感和建设祖国的责任感。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、歌曲导入，创设情境 学生认真聆听歌曲并沟通感觉 使学生感觉祖国 同学们，上课之前老师给大家带来了一 的大好河山，激起学生 首歌曲《我的家在中国》 相信大家都听 过，现在请同学们在感觉一下这首歌 曲，同时播放祖国大地壮美山河的图 片。提问：欣赏了歌曲和图片你感觉到 了什么？ 师小结： 大家说的真好， 老师也和你们 同样， 爱这片土地， 也为它自豪， 今天 就让我们带着激动的心情一起走进 《辽 阔神州》。（板书课题）  的自豪感 二、讲解新知 1.引导学生找出我国的位置， 认识领土 一名学生到前面找出中国的位 师：同学们请看，老师这有个地球仪， 置，其他同学注意察看。 谁能到前面来找一找中国在什么位置 呢？ 学生畅谈祖国的地大物博。 师提问：大家都知道我国的领土面积是 多少吗？知道它在世界领土面积中的 排名吗？你有什么感想？ 发散学生的思维， 2.课件出示 4 名同学的日记 开阔视野，让学生自由 小组合作探究在图上标出 4 名同学的 畅谈。多以小组合作的 所在地。 方式进行探究新知，倡 师：通过找位置， 我们知道了我国领土 4 名同 学生通过探究沟通找出 导合作学习。学生察看 辽阔，在相同的时间能够出现不同的景 色，不同的气候。 学的位置学生认识我国领土的四个 图片，培养学生自主观 端点 察探究的能力。 3.我国领土辽阔， 谁知道我国领土的四 个端点？ 学生通过察看知道：越往东越 4.课件出示一组图片学生察看剖析。 哪 个城市先看到日出，哪个城市最冷？ 先看到日出，越往北气温越低 5.行政地区的划分 学生察看《中国行政区划图》， 我国的领土面积辽阔， 国家为了方便管 认识行政区的名称及简称 。 理，就把全国划分为不同的行政区， 下 面我们就来认一认祖国的行政区。 三、稳固新知，实践练习 1.全班参与小游戏 学生积极参与活动，讲堂气氛 以游戏的方式，巩 为了让同学们更好的记住各行政区的 积极活跃。所有学生都参与讲堂之 固新知，防止了学生在 名称，请一个同学做小老师说出行政区 中。 学习中的乏味乏味。 名称，对应的同学站起来， 预先安排好 每个同学的行政区简称名。 2.拼图 师：现在老师想请同学们来玩一个拼图 的游戏。 介绍游戏规则， 拼出《中国地 图》 四、升华情感，扩展延伸 师：通过游戏的方式， 我们更深入的了 解了各行政区， 希望同学们在业余时间多练习， 多掌握，这对我们此后学习会有很大的帮助。 最后我们以歌唱 《大中  学生合唱，情感升华  培养学生热爱祖 国，为祖国自豪的情 感。 国