小学奥数比例法行程问题 .doc

小升初之行程问题的解法 --- 比率法 根据近千套各类奥数竞赛和 " 小升初 " 数学考试一试题的剖析， 平均每套试卷按 12 道题，满分 100 分计算，就有 1.8 道试题为行程问题 （即每 120 道试题中有 1 8 道是行程问题），分值为 21 分。行程问题占一套试卷分值的 1/5 左右，所以 行程问题不论在奥数竞赛中仍是在 " 小升初 " 的升学考试中，都拥有特别显赫的地位，都是命题者偏爱的题型之一。 小学生 " 行程问题 " 普遍是弱项，有几下几个原因： 一、 行程分类较细，变化较多。 行程跟工程不同样，工程抓住工作效率和比率关系就能够解决绝大多数问题，可是行程则没相关键点能够抓住，因为每一个种类关键点都不同样。 二、 要求对动向过程进行演绎和推理。 行程问题的题目语言表达本身就很长， 加上所描述的是一个动向过程， 一般很难从复杂的语言表达中提炼出过程中量的变化关系。 三、 行程是一个壳，能够将各类知识往里面加。 很多题目看似行程问题，可是本质不是行程问题。 因为行程的复杂，所以学习行程一定要顺序渐进，掌握各类行程问题的解题关键点。 下面举例解说用比率法求解一类行程问题。 方法指导：复杂行程问题经常运用到比率知识： 速度一定，时间和路程成正比； 时间一定，速度和路程成正比； 路程一定，速度和时间成反比。 剖析时能够抓住题中含有比的句子进行剖析， 以此作为打破口， 一步一步求得结果。也能够从题意的表达中找出等量关系， 进而得出所需的数量之比， 再根据比与分数的关系求解。 能用比率法解决的行程问题的特点： 能直接或间接地求出速度比或同一时间内的路程比 例 1：甲、乙两车的速度比是 4：7，两车同时从两地相对出发，在距中点 15 千米处相遇，两地相距多少千米？ 边讲边练： 1、甲、乙两车同时从 AB 两地相对而行，甲、乙两车速度比 7：5，相遇时距中点 12 千米， AB 两地相距多少千米？ 例 2：两列火车同时从两个城市相对开出， 6.5 小时相遇。相遇时甲车比乙车多 2 行 52 千米，乙车的速度是甲车的 3。求两城之间的距离。 边讲边练： 1、甲、乙两车分别从 AB 两地同时相向而行， 3 小时相遇。已知甲车行 1 小时距 B 地 340 千米，乙车行 1 小时距 A 地 360 千米。AB 两地相距多少千米？（420） 2、客车由甲城到乙城需行 10 小时，货车从乙城到甲城需行 15 小时，两车同时相向开出，相遇时客车距离乙城还有 192 千米，求两城间的距离。 例 3：甲、乙两车同时从 AB 两地相对而行， 5 小时相遇，已知甲、乙两车速度的比是 2： 3，甲车行完全程需多少小时？ 边讲边练： 甲、乙两车同时从 AB 两地相对而行， 4 小时相遇，已知甲、乙两车速度的比是 3：5，乙车行完全程需多少小时？ 例 4：客车和货车同时从 AB 两地相对开出，客车每小时行 60 千米，货车每小 1 时行全程的 15，相遇时客车和货车所行路程的比是 5：4。AB 两地相距多少千米？ 边讲边练： 1 1、客车和货车同时从甲、乙两地相对开出，客车每小时行全程的 5，货车每小时 行 50 千米。相遇时客车和货车所行的路程的比是米？  3：2。甲、乙两地相距多少千 2、甲、乙两个城市相距若干千米，一列客车与一列货车同时从两个城市相对开 出，3 小时后相遇，相遇时客车比货车多行 60 千米，货车与客车速度比是 9：11。 货车平均每小时行多少千米？ 3、甲、乙两车同时相对而行，甲车行全长需 8 小时，乙车每小时 56 千米，相遇 时，甲、乙两车所行路程的比是 3：4，这时乙车行了多少千米？ 例 5：甲、乙两车同时从 AB 两地相向而行， 4 小时后相遇，相遇后甲又行了 3 小时抵达 B 地，这时乙车离 A 地 70 千米， AB 两地相距多少千米？ 边讲边练：小强和小军分别从 AB 两地同时相对而行， 8 分钟相遇，相遇后又行 6 分钟小军抵达 A 地，这时小强离 B 地 160 米， AB 两地相距多少米？ 例 6：甲、乙两车同时从 AB 两地相向而行，当甲抵达 B 地时，乙车距 A 地 30 千米，当乙车抵达 A 地时，甲车超过 B 地 40 千米， AB 两地相距多少千米？ 边讲边练： 快车从 A 地，慢车从 B 地同时出发相向而行，经过 4 小时相遇，相遇后两车仍按原速度持续前进， 又经过 5 小时慢车抵达 A 地，这时快车已超过 B 地 90 千米。 AB 两地路程是多少千米？（ 360） 摩托车和轻骑两车同时从甲、 乙两地相向而行， 当摩托车抵达乙地时， 轻骑离甲地还有 35 千米；当轻骑抵达甲地时，摩托车超过乙地 40 千米。甲、乙两地相距多少千米？ 甲、乙两人各加工同样多的零件。同时动工，当甲达成任务时，乙还