创新思维的训练课程 .pptx

创新思维的训练; 请列举曲别针的各种用途。越多越新颖越好！ ;;一、发散思维——含义 ;; 列举： 将事物一分为二的方法; 列举： 充气产品的开发 （生活中常见的充气产品）;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。5月-215月-21Friday, May 21, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。22:46:5922:46:5922:465/21/2021 10:46:59 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。5月-2122:46:5922:46May-2121-May-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。22:46:5922:46:5922:46Friday, May 21, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。5月-215月-2122:46:5922:46:59May 21, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。21 五月 202110:46:59 下午22:46:595月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。五月 2110:46 下午5月-2122:46May 21, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/5/21 22:46:5922:46:5921 May 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。10:46:59 下午10:46 下午22:46:595月-21 ; 发散思维是创新思维的最基本形式，是人们进行创新活动的最重要、最起码的看家本领。 从给予的信息中产生信息 ——吉尔福特 ;二、发散思维——特征;1、请你写出带“土”、“日”结构的字， 越多越好： （2分钟） 2、请按下列意思各写出一个汉字 一口马（ ） 两只马（ ） 两口马（ ） 四尺马（ ） 加只马（ ） 又是马（ ） 累了马（ ） 也是马（ ） 它有马（ ） 各种马（ ）;在空格内填入适当的字组成词语 （ ）（ ）（ ）有 （ ）（ ）（ ）有 （ ）（ ）（ ）理 （ ）（ ）（ ）文 （ ）（ ）（ ）想 （ ）（ ）（ ）化 （ ）（ ）（ ）有 （ ）（ ）（ ）有 ??? ）（ ）（ ）道 （ ）（ ）（ ）纪 （ ）（ ）（ ）德 （ ）（ ）（ ）律; 请利用两个三角、两个圆和两条直线进行尽可能多的意义的组合。 所给三角、圆和直线大小比例可任意改变，但基本形状不能变，可稍加整合。;什么狗不是狗 什么虎不是虎 什么虫不是虫;;1、给故事创作幽默的结尾 一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声说：…… 病人究竟说了什么？请设计个结尾吧！ ;2、给故事创作幽默的结尾;2、变通性;变通性训练;开药瓶;3、独创性; “思维的独创性，是人类思维的高级形态，是智力的高级表现；它是在新异情况或困难面前采取对策，独特地和新颖地解决问题过程中表现出来的智力品质。” ——林崇德; 法国某中学校长心爱的小狗被一个淘气的学生打死了。如果你是校长，怎么教育他？; 拿一生鸡蛋，让它自由下落，在地上没有任何铺垫物的情况下，你能使鸡蛋下落1米而不破吗？ ;三、发散思维——形式; 就是以材料为扩散点，设想它们多种可能性的思维活动。 如1：何以为衣？ 如2：列举玻璃瓶的用途。;3、功能发散; 就是以人们解决某种问题的方法为扩散点，设想出各种可能性方法的思维活动。 如1：去油灵、防油净的开发 如2：自行车防盗的