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- 2021-06-13 发布于湖南
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《黔之驴》 ;引起动机：影片观赏
;把文章分成四段，把学生分成四组，各组各派一位代表朗读文章段落。 ;;;分组讨论（翻译） ;;教师提问学生文言词汇;;学生分析并口述文章中心思想 ;;教师提问学生说出带有动物的成语;给学生做学习单 ;谢谢
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