2、5的倍数的特征 课件.ppt

4.判断： ①自然数一定是整数。( ) ②整数都是自然数。( ) ③3是因数,15是倍数。( ) ④在7÷0.5=14中,14和0.5是7的因数, 7是0.5和14的倍数。( ) √ × × × 5.下面各组数中,左面的数能被右面的数 整除吗? ①5和15 ( ) ②0.5和1 ( ) ③12和2 ( ) ④91和7 ( ) ⑤50和0.5 ( ) ⑥0.5和0.1 ( ) × × √ √ × × 将下面的数分分类： 47、75、96、100、135、246、369、718、900 、1008、2111 能被2整除的数叫做偶数； 不能被2整除的数叫做奇数； 2的倍数的特征： 个位上是0,2,4,6,8。 如何判断一个数是否2的倍数： 个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数。 是2的倍数的数 , 叫偶数。 不是2的倍数的数 , 叫奇数。 偶数和奇数： 5的倍数的特征： 个位上是0或5。 如何判断一个数是否5的倍数： 个位上是0或5的数是5的倍数。 下面哪些数能被2整除？哪些数能被5整除？ 25 32 43 34 160 106 235 253 25 32 43 34 160 106 235 253 25 32 43 34 160 106 235 253 学习目标 1.知识目标：掌握2、5的倍数的特征， 能判断一个数是否2或5的倍数。 2.能力目标：掌握奇数和偶数的概念， 能判断一个数是奇数还是偶数。 3.情感目标：在观察、猜测和讨论中， 提高探究问题的能力。 1.在40÷8=5中， 是 的因数， 是 的倍数。 在12×8=96中， 是 的因数， 是 的倍数。 5和8 40 40 5和8 12和8 96 96 12和8 2.30的因数有 。 32因数有 。 30和32的公因数有 。 3.50以内8的倍数有 。 50以内12的倍数有 。 50以内8和12的公倍数有 。 1,30,2,15,3,10,5,6 1,32,2,16,4,8, 1,2 8,16,24,32,40,48 12,24,36,48 24,48 4.判断: ①自然数一定是整数。( ) ②整数都是自然数。( ) ③3是因数,15是倍数。( ) ④在7÷0.5=14中,14和0.5是7的因数, 7是0.5和14的倍数。( ) √ × × × 5.下面各组数中,左面的数能被右面的数 整除吗? ①5和15 ( ) ②0.5和1 ( ) ③12和2 ( ) ④91和7 ( ) ⑤50和0.5 ( ) ⑥0.5和0.1 ( ) × × √ √ × × 2、5的倍数的特征 课件 5的倍数的特征: 个位上是0或5。 如何判断一个数是否5的倍数: 个位上是0或5的数是5的倍数。 2、5的倍数的特征 课件 2的倍数的特征: 个位上是0,2,4,6,8。 如何判断一个数是否2的倍数: 个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数。 是2的倍数的数 , 叫偶数。 不是2的倍数的数 , 叫奇数。 偶数和奇数: 温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请