2016湖南教师招聘：高中语文面试《诗两首》说课稿.pdfVIP

最全汇总 湖南教师招聘历年真题 湖南教师招聘：高中语文面试《诗两首》说课稿 通过最新 湖南 教师招聘考试资讯 、大纲可以了解到 2016 年湖南教招将于 3 月报 名， 4 月笔试，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，湖南中公教师考试 整理了 湖南教师招聘备考资料大全 供考生备考学习。 需要更多指导，请选择 在线咨询 一对一解答。 为了帮助大家更好的备战 教师招聘面试 ，中公资深讲师为考生整理了高中语文面试说 课稿《诗两首》，希望大家认真备考！ 今天，我说课的内容是现代《诗两首》：《雨巷》和《再别康桥》。根据高中语文课 程标准的理念，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程等方面进行 说课。本课学习共需 2 课时，今天我着重说明第 1 课时，也就是《雨巷》的说课。 一、说教材 ( 一 ) 教材的地位和作用 《雨巷》是人教版高中语文必修一第一单元第二课《诗两首》中的第一篇，本单元选 编的是四首中国现当代诗歌，要求学生能在了解诗歌创作的时代背景的情况下通过反复诵 读诗歌，把握其中丰富的意象，领悟诗歌独特的意境和诗人所要表达的情感。 ( 二 ) 说重点难点 充分利用多媒体等资源创设情境，并通过诵读分析诗歌的意象，深入体会诗歌的情 感。意象的品读是学习诗歌的关键，所以我把品读诗歌的意象作为学习的重点和难点。 二、说学情 高一的学生在初中已经学过多篇现当代诗歌，对诗歌的诵读技巧并不陌生，所以学习 起来不是很吃力。高一的新生正处在学习角色的转变期，从初中的学习内容转变到高中的 学习内容上，对许多课文艺术手法和艺术技巧总是处于一知半解、似懂非懂的状态中，这 就需要老师正确的引导和点拨，才能使学生们找到自己心中的答案，学会正确分析鉴赏的 方法。 三、说教学目标 湖南中公教师考试网祝您备考成功！点击查看 湖南教师招聘信息汇总 最全汇总 湖南教师招聘历年真题 《雨巷》是现代派大师戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而赢得了“雨巷诗 人”的雅号。本单元以《雨巷》为例子给学生展示了象征主义诗歌的特点，《雨巷》运用 了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香 一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含 蓄地暗示出作者迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。富于音乐性 是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环 往复的旋律和宛转悦耳的乐感。基于此，我确立以下教学目标。 ( 一 ) 知识与技能：品读诗之韵律，品味诗之意象，领悟诗之意境，体悟诗之真情。 ( 二 ) 过程与方法：培养学生欣赏诗歌的能力。 ( 三 ) 情感态度与价值观：知人论事，体悟作者情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美 情趣。 四、说教法学法 ( 一 ) 说教法 高中语文新课改明确提出新的教学理念：注重语文应用、审美与探究能力的培养，促 进学生均衡而有个性的发展，积极倡导自主·合作·探究的学习方式。《雨巷》是一首新 诗。因而在教学中，我采取以下教法： 1. 情景导入法：情景的创设一直以来都是“建构主义”学习理论所提倡的一种手段， 它能拉近读者与文本的时空的距离，也为教学的开展，尤其是诗歌的教学，做了感情上的 铺垫。 2. 导读与诵读法：诵读是诗歌教学的一个有效的方法，既可让学生深入文本体会诗歌 的情感又可以让学生充分欣赏诗歌的音乐美，叶圣陶先生说过：“教师当然必须教，而尤 宜致力于导”教师必须在“导”字上下功夫，学生在对诗歌的理解上教师要多加点拨和引 导。 3. 拓展与迁移法：“得法于课内，得益于课外”通过拓展与迁移，指点学生发挥自己 的想象力，通过动手得到更深刻的审美体验，强化学生的鉴赏能力和写作能力。 ( 二 ) 说学法 湖南中公教师考试网祝您备考成功！点击查看 湖南教师招聘信息汇总