【新教材】2022版新高考地理人教版一轮总复习学案：第3章.docVIP

晨鸟教育 PAGE Earlybird 第一节　水循环　陆地水体及其相互关系 [课标内容要求] 1．运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 2．绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。 [学科核心素养] 区域认知：结合图像、材料，对典型区域的水循环类型、环节以及各类水体之间的相互关系进行认知。 综合思维：从地理要素综合的角度，分析水循环各环节的影响及地理意义，综合分析河流的补给类型及水文特征。 人地协调观：结合具体案例，认识人类活动对水循环各环节的影响，构建和谐的人地关系。 地理实践力：通过观察身边的环境，分析水循环的过程及其对人类活动的影响。 [知识体系导图] 一、水循环 ? 1．概念：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过各个环节连续运动的过程。 2．水循环的类型、主要环节及特点 ? 类型 主要环节 特点 海上内 循环 A蒸发→B降水 循环水量最大，对全球热量输送有重要意义 海陆间 循环 ? 最重要的循环。使陆地水得到补充，水资源得以再生 陆地内 循环 循环水量少，但对干旱地区非常重要 3.水循环的地理意义 (1)使地球上各种水体处于不断更新状态，从而维持全球水量的动态平衡。 ?水循环不同环节的能量来源 蒸发、水汽输送、凝结等环节是太阳辐射的结果；降水、地表径流等环节是地球重力作用的结果。 ?水循环类型的判定 一看发生的领域：位于海洋上、陆地上还是海洋与陆地之间。 二看水循环的环节：海陆间循环的环节最多，陆地内循环比海上内循环多了植物蒸腾这一环节。 三看参与水量的多少：海上内循环参与水量最多，陆地内循环参与水量最少。 ?内流区与外流区水循环类型的差异 外流区域既存在海陆间循环，又存在陆地内循环，但以海陆间循环为主；内流区域以陆地内循环为主。 (2)是地球上物质迁移和能量转换的重要过程：不断塑造着地表形态；成为海陆间联系的主要纽带；缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。 (3)影响全球的气候和生态，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。 二、陆地水体及其相互关系 1．陆地水体 (1)主要类型：河流、湖泊、冰川、沼泽、地下水等。 (2)陆地水体类型、水量、分布等受自然环境的制约 自然环境 对陆地水体影响 气候湿润地区 河网密布大，水量丰富 气候寒冷的高海拔、高纬度地区 冰川发育 地势较低的地区 容易积水形成湖泊或沼泽 断陷凹地 可形成较大湖泊 (3)陆地水体对自然环境有重要影响；陆地水体与人类活动关系密切。 ? 2.陆地水体的相互关系 ? (1)河流与湖泊 项目 内容 湖泊水来源 大气降水、地表水和地下水 河流中下游湖泊 洪水期蓄积洪水，枯水期补给河流 人工湖泊－－水库 可人为调节河流径流 山地的湖泊 可成为河流的发源地 内流区河流 许多河流最终注入湖泊 (2)河流与地下水 ? (3)河流与冰川、积雪：冰川和积雪融水是河流的重要补给，补给水量随着气温变化而变化。 填图绘图：在下面水循环示意图中添加环节③的箭头，并说明①～⑨各环节的名称。 提示：箭头方向：朝左 ①蒸发　②降水　③水汽输送　④降水　⑤地表径流　⑥下渗　⑦地下径流　⑧蒸发　⑨蒸腾 ?河流水、淡水湖泊水、浅层地下水与人们的生产生活关系最密切。 ?各种水体之间可以相互补给，但在某个地区或某个时段内，只能是单向补给。 ?地下水的不合理利用，往往造成地下水位下降，也易形成地面沉降。如我国华北平原形成面积较大的“漏斗区”。沿海地区地下水的过分开采，易引发海水倒灌，导致地下水质发生改变。另外，工业废水和生活污水的渗入也会造成地下水污染。 考点一　水循环的过程、主要环节及其意义 下图示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层，据此完成(1)、(2)题。 (1)盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量(　　) A．远大于2 000毫米　 B．约为2 000毫米 C．约为210毫米 D．远小于210毫米 (2)流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是(　　) A．坡面 B．洪积扇 C．河谷 D．湖盆 (3)如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致(　　) A．湖盆蒸发量增多 B．盐湖面积缩小 C．湖水富营养化加重 D．湖水盐度增大 【获取信息】 ①我国西北某闭合流域的剖面示意图。 ②该流域的年均降水量、蒸发量、湖水盐度状况。 【尝试解答】(1)C　(2)A　(3)B　解析：第(1)题，由材料“闭合流域”先确定该流域水循环的支出主要是蒸发，收入主要是降水；再由题干“盐湖面积多年稳定”可知，流域的多年平均实际蒸发量与年均降水量平衡，故该流域的多年平均实际蒸发量约为210毫米。第(2)题，可能蒸发量与