全国大学生电子设计竞赛与对学生能力的培养.pptxVIP

全国大学生电子设计竞赛与对学生能力的培养;竞赛宗旨;有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的实践创新意识与基本能力、团队协作的人文精神和理论联系实际的学风；有助于学生工程实践素质的培养、提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力；有助于吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出创造条件。;竞赛特点与特色;组织运行模式;组织领导;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。5月-215月-21Tuesday, May 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。21:43:4621:43:4621:435/25/2021 9:43:46 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。5月-2121:43:4621:43May-2125-May-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。21:43:4621:43:4621:43Tuesday, May 25, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。5月-215月-2121:43:4621:43:46May 25, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。25 五月 20219:43:46 下午21:43:465月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。五月 219:43 下午5月-2121:43May 25, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/5/25 21:43:4621:43:4625 May 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。9:43:46 下午9:43 下午21:43:465月-21 ;;专家组;;参赛单位;竞赛内容;4、竞赛题目着重考核参赛学生综合运用基础知识进行理论设计的能力、实践创新和独立工作的基本能力、实验综合技能（制作与调试），并鼓励参赛学生发扬团队协作的人文精神。 5、竞赛题目在难易程度上，既要考虑使一般参赛学生能在规定时间内完成基本要求，又能使优秀学生有充分发挥与创新的余地。;9道竞赛命题中（有高职高专组的命题3道）。 ;竞赛形式;竞赛形式;竞赛规则;4、竞赛期间，参赛学生可以使用各种图书资料和计算机网络资源，但不得以任何方式与队外人员进行讨论交流，教师和其他非参赛队员必须迴避。 5、竞赛期间，各赛区竞赛组委会要组织巡视检查，以保证竞赛活动公正进行。 6、在竞赛中如发现教师参与、他人代做、抄袭及被抄袭、队与队之间交流、不按规定时间发题和收题等现象，将取消获奖名次，并通报批评。;竞赛评奖;2、赛区评审结束后，各赛区竞赛组委会将本赛区竞赛优秀参赛队的设计报告及有关材料报送全国竞赛组委会（报送的具体内容及报送时间另行通知），报送全国竞赛组委会评奖的优秀参赛队数分别不超过本赛区本科生组和高职高专学生组实际参赛队总数的10%。全国竞赛组委会根据全国专家组的评审结果确定全国一、二等奖，获奖总数原则上不超过全国实际参赛队总数的8%。对于同一题目，同一所学校获得全国一、二等奖的队数分别不超过3个。 3、本科生组和高职高专学生组分别评奖，各设NEC杯。;竞赛历史;届别;29个赛区，分别为北京、上海、天津、重庆、;山西省情况;学校参赛历史与获奖;领导到现场;发奖;2005年12月在北京国际会议中心召开的2005年全国大学生电子设计竞赛发奖大会上我校获得全国一等奖参竟队的代表冯梦亮同学（中间）领奖;调试电路;焊接电路;;讨论方案;;;;;;2009年全国大学生设计竞赛国家一等奖—无线环境监测模拟装置;;学校的组织方式;竞赛对学生能力的培养;1、自主学习及实践能力的培养 电子设计竞赛是一个学习新知识的过程, 竞赛题目经常会涉及到一些新技术新器件, 解决一个实际项目仅靠学生平时在课本上所学的基础知识是不够的。因此, 参加电子设计大赛是一个不断学习和汲取知识营养的过程, 通过竞赛, 学生的知识面与其他能力在广度上和深度上都会有质的飞跃。;(1) 知识的融会贯通提升解决实际问题能力 大学里每个专业所开的课程并非各自独立而不相干, 而是相互关联构成体系的。电子设计竞赛的题目综合性很强, 需要我们真正把握各门课程所构成的体系, 将各门学科融会贯通以完成赛题要求。项目方案的设计过程, 很有利于锻炼学生的知识的融会贯通能力。有些学生擅长理论知识的学习, 谈起理论来滔滔不绝, 可往