《美丽的小兴安岭》教学设计.pdfVIP

23 美丽的小兴安岭 上海市闸北区永兴路第二小学 蒋文清 【教学目标】 1．会认 10 个生字，会写 14 个生字。正确读写“抽出”、“嫩绿”、“汇成”、 “欣赏”、“密密层层”、 “挡住”、“视线”、“献出”、“可口”、“鲜嫩”、 “名贵”、“药材”、“又松又软”、“舌头”、“收藏”等词语。 2 ．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的 思想感情。 4 ．体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。 【课时安排】两课时 【教学准备】 1. 组织学生收集有关小兴安岭的文字或图片资料， 互相交流，激发学生对小兴安 岭向往的情感。 2. 多媒体课件 【教学过程】 第一课时 【课时要点】 1. 学习生字、词语，理清课文脉络。 2. 整体感知课文，初步感受小兴安岭美丽的风景和丰富的物产。 一、导入新课 1. 媒体出示： 中国地图 师述：告别了南海富饶的西沙群岛， 让我们乘坐飞机去北国， 领略那里的美丽与 富饶。在我国的东北黑龙江省的北部， 有一座著名的山脉， 名字叫“小兴安岭”。 （板书：小兴安岭 提示“兴”的读音） 2 ．媒体出示： 小兴安岭图片 师简介：小兴安岭长约 360 公里，高达 400—600 米，漫山遍野都种满了树木， 是我国最大的林木保护区之一。 3．问：欣赏了小兴安岭的景色，它给你留下了什么印象？ 4 ．补充完整课题后齐读： 18、美丽的小兴安岭 说明：通过出示图片让学生对小兴安岭有一个初步地了解， 目的是拉近学生与课 文的距离，让学生能感受到小兴安岭的美景，从而更快地进入学习环境。 二、初读课文 1．师：作者是怎样描述这美丽的景色的呢？让我们打开书， 根据提示预习课文。 2 ．媒体出示： 学习建议： 1.轻声读课文，读准字音。 2.查字典或联系上下文理解词语的意思。 3.找出能概括全文主要内容的句子，在小组内交流。 3. 学生自学，教师巡视随机指导。 4 ．检查预习情况。 （1）媒体出示生字、新词，开火车读准字音。 抽出 嫩绿 汇成 欣赏 挡住 视线 密密层层 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 舌头 收藏 又松又软 （2）指名接龙读课文，随机正音。 说明： 以小组为单位， 让学生互相讨论研究， 目的培养学生的合作学习能力和探 究能力。 三、研读课文结尾与开头 （一）学习第 6 节 1. 交流所画的句子，媒体出示： 小兴安岭一年四季景色诱人， 是一座美丽的大花园， 也是一座巨大的宝库。 2. 指名读、小组读、齐读。 3．理解句子意思。 ①问：“花园”和“宝库”在课文中指的是什么？ 媒体出示： “花园”、“宝库”下面带点 ②你知道了什么？（作者把小兴安岭比作花园、宝库，说明小兴安岭非常美丽、 有许多珍贵的东西。 ）板书：美丽的大花园 巨大的宝库 4. 齐读句子。 （二）学习第 1 节 1. 媒体出示： 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片， 就像绿色的海洋。 2. 轻声读，句子告诉我们什么？（告诉我们小兴安岭的树木数量多，面积大，像 海洋。把树比作海洋，是从形、色、声等方面看，树海与海洋有相似点。 ） 3. 齐读句子。 （三）读课文，理清条理。 1. 媒体出示： 默读课文，你发现作者是按什么顺序写的？ 2. 指名交流后媒体出示： 总起 -分述（春夏秋冬） - 总结 板书：