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8 * 路旁的橡树
教学目标 :
1. 能正确朗读新词; 有感情的朗读课文, 悟出课文蕴含的
道理。
2. 培养环境保护意识,爱护花草树木。
教材分析 :
这是一篇略读课文, 通过写筑路工人和工程师为了保护路
旁的一棵橡树, 想办法把一条本应笔直的公路在橡树生长的地
方弯成了马蹄形的事,赞扬了工程师和筑路工人自觉爱护树
木,保护环境的美好心灵。
教学重难点 :
体会“这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄
形?” 从筑路工人和工程师的行动中受到教育, 培养环境保护
意识,热爱绿色家园。
教具准备 :
多媒体课件
教学课时 :
一课时
教学过程 :
一、初读课文,了解内容
1. 师:我们刚学过的《一个小村庄的故事》中,那些乱砍
滥伐的村民, 最终被大自然惩罚的事, 是否同学们还记得?可
是在有的地方, 人们又是怎样做的呢?有一位苏联的教育学家
给我们讲述了这样的事──
2. 揭示课题:路旁的橡树。学生齐读课题。
3. 学生和老师一起初读课文。读准要求认识的生字。
4. 把这个故事讲给大家听。
二、探究课文,领悟道理
1. 以小组为单位再读课文,把课文读通顺。
2. 您读懂哪一部分?先说说, 然后把你的理解通过朗读表
达出来。
3. 有什么不懂的吗?(共同解决疑难)
4. 辩论:建筑计划可以修改吗?(教师组织正反辩论)
5. 说说课文哪些地方最使你感动?
6. 你同意 “筑路工人有一颗高尚的心” 这种说法吗?为什
么?
7. 你认为还有哪些人有一颗高尚的心?
8. 填空:筑路工人有一颗高尚的心,因为 ( ) 。
9. 学生读最后两个自然段。
10. 师 : 现在, 你们就是坐车路过这里的人, 看到了路旁的
橡树和这马蹄形的路, 你有什么话要说? (先让学生练说, 再
指名说。)
三、总结课堂,迁移升华
1. 你从筑路工人的做法中懂得了什么?
2. 你想对小村庄的村民说些什么?(进行口语交际)
3. 爱树护树, 争当环保小卫士, 应该从现在做起, 从自己
做起, 从一点一滴的小事做起, 你能给人们提出一些好的建议
吗?
教学反思 :
这篇课文语言朴实, 真实感人。 教学中要注意引导学生注
意一些重点的词句, 多读多想, 理解课文内容, 感悟所要赞扬
的精神。教学中还要多给学生读书的机会, 通过各种形式的读,
读中理解, 读中悟情, 把对筑路工人高尚行为的赞美通过朗读
表现出来。
《8 * 路旁的橡树》教案
秦川镇中心小学 殷小平
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