第21讲 第三章：培训与开发(三).docVIP

其次节 创新力量培育 第一单元 思维创新 [学问要求l 一、创新力量的含义 1．创新与制造 创新(innovation)是指主体(人)为了确定的目的，遵循事物进展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与进展的活动，它包含目的性、规律性、变革性、新颖性和进展性等因素。制造(creativation)是指主体(人)为了达到确定的目的，遵循制造活动的规律，发挥制造的力量和人格特质，制造出新颖独特、具有社会或个人价值的产品的活动，它的特征是首创性和独创性。可见创新与制造亲密相关，创新的含义比制造广。 2．创新力量 创新力量是指在前人发觉或创造的基础上，通过自身努力，制造性地提出新的发觉、创造或改进革新方案的力量。创新力量在创新过程、创新活动中主要由提出问题、解决问题这两种力量的构成。 二、常见思维障碍 1．习惯性思维障碍 习惯性思维障碍，又称思维定式。思维定式是随着人的学问、阅历的积累，形成了确定的思考问题、解决问题的习惯方式。思维定式对解决一般问题、老问题是有效的，但对新问题而言，往往就成了障碍，举例如下：【详见教材】 2．直线型思维障碍 直线型思维障碍是指死记硬背现成答案，生搬硬套现有理论，不擅长从侧面、反面或径直地去思考问题。 3．权威型思维障碍 权威型思维障碍是指迷信权威。 4．从众型思维障碍 从众型思维障碍是指人们因懒于独立思考，而盲目从众。 5．书本型思维障碍 书本型思维障碍是指人们迷信书本上的理论。 6．自我中心型思维障碍 自我中心型思维障碍是指人们一叶蔽目，不见泰山，局限在自己已有学问或成果的范围内。P186 7．自卑型思维障碍 自卑型思维障碍是指在自卑心理的支配下，不敢去做没有把握的事情，即使是走到了成功的边缘，也因可怕失败而退却。 8．麻木型思维障碍 麻木型思维障碍是指人们对生活、工作中的问题习以为常，精力不集中，思维不活跃，行动不灵敏，不能抓住机遇，更不会主动查找困难，迎接挑战，也就不能实现创新。 不同的人在不同的状况下，思维障碍的状况有所不同。为了突破思维障碍，人们应大胆质疑，尽量突破他人的思想和自己的固有的学问的局限；构建立体思维，不受点、线、面的局限，充分发挥我们空间的想象力；从不同角度去观看思考同一事物；并有意识进行格外规思维的思考，如从逆向、侧向进行与众不同的思考。 三、发散思维与收敛思维 发散思维又称集中思维、辐射思维或多向思维，是指人在思维过程中，将思路由一点向四周八方开放，从而获得众多的设想、方案和方法的思维过程。它所捕获到的思维目标有可能脱离头脑内已有的规律框架而具有新意，成为一个新的创新萌芽。收敛思维又称集中思维、辐集思维、求同思维或聚敛思维，是一种寻求唯一答案的思维，其思维方向总是指向问题的中心。和发散思维相反，收敛思维在解决问题的过程中，总是尽可能地利用已有的学问和阅历，把众多的信息和解决的可能性逐步引导到条理化的规律链中。 (一)发散思维的类型 依据思维发散的主要方向，发散思维主要有以下几类： 1．逆向思维法 逆向思维是指与人们通常考虑问题的方向相反的思考方法。。 2．横向思维法 横向思维，也称为侧向思维，它不完全按规律推理，而是换一个角度进行思考。。 3．颠倒思维法 颠倒思维法是一种对已知系统的整体或部分的性状进行颠倒性的变换以P187实现系统改进的思维方法。颠倒思维与逆向思维有相同之处，也有区分，主要是考虑问题的着眼点不同。逆向思维一般是对问题考虑时从相反的方向切人，而颠倒思维则是先把问题颠倒过来再考虑。例如训练孩子方法的转变，正面训练改为反面训练，生硬训练改为和气式训练，都是逆向思维，而把家长训练孩子变换为孩子训练家长，就是颠倒思维。 (二)发散思维与收敛思维的区分 1．思维指向相反 收敛思维是由四周八方指向问题的中心，发散思维是由问题的中心指向四周八方。 2．作用不同 收敛思维是一种求同思维，要集中各种想法的精华，达到对问题的系统全面的考察，为寻求一种最有实际应用价值的结果而把多种想法理顺、筛选、综合、统一。发散思维是一种求异思维，为在广泛的范围内搜寻，要尽可能地放开，把各种不同的可能性都设想到。 收敛思维与发散思维的关系是一种辩证关系，既有区分，又有联系；既对立，又统一。没有发散思维的广泛收集、多方搜寻，收敛思维就没有了加工对象，就无从进行；反过来，没有收敛思维的认真整理、细心加工，发散思维的结果再多，也不能形成有意义的创新结果，也就成了废料。只有两者协同动作，交替运用，创新过程才能圆满完成。 四、想象思维与联想思维 (一)想象思维 想象思维是人脑通过形象化的概括作用对头脑中已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。想象思维可以说是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式。想象思维的强弱是推断一个人创新力量强弱的重要依据。依