2018年上半年教师资格证考试生物学科知识与教学能力真题（高级中学）（含答案解析）.docVIP

2018年上半年教师资格证考试生物学科知识与教学能力真题（高级中学） (总分：150.00，做题时间：120分钟) 一、单项选择题(总题数：25，分数：50.00) 1.红豆杉因其种子成熟时假种皮呈红色而得名。从分类学上看，红豆杉属于（? ? ?）。（分数：2.00） ?A.被子植物 ?B.裸子植物?√ ?C.蕨类植物 ?D.苔藓植物 解析： 根据种子外面有无果皮包被，种子植物可分为裸子植物和被子植物两大类。被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，是裸露的，不能形成果实。红豆杉的种子外的假种皮不是果皮，种子裸露，属于裸子植物。裸子植物和被子植物都是以种子进行繁殖的，蕨类植物和苔藓植物以孢子进行繁殖。 2.关于鸟类适应飞行生活特征的叙述，不正确的是（? ? ?）。（分数：2.00） ?A.开放式骨盆，产羊膜卵?√ ?B.骨轻便、坚固，有些骨中空 ?C.胸骨上有龙骨突，胸肌发达 ?D.体表覆盖羽毛，身体呈流线型 解析： 多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活方式相适应的，主要包括以下几点：前肢特化为翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以为飞行提供充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。A项是鸟类适应陆地生活的特征，B、C、D三项都属于鸟类适应飞行生活的特点。故本题选A。 3.“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”和“孔雀开屏”所描述的动物行为分别是（? ? ?）。（分数：2.00） ?A.防御行为、筑巢行为、攻击行为 ?B.防御行为、求偶行为、攻击行为 ?C.育雏行为、防御行为、求偶行为 ?D.育雏行为、筑巢行为、求偶行为?√ 解析： 鸟的繁殖行为包括占区、求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等。“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥”描述的是母鸟哺育雏鸟的现象，属于育雏行为。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述的是家燕在屋檐下筑巢的现象，属于筑巢行为。“孔雀开屏”是指雄孔雀通过展开尾屏，向雌孔雀炫耀自己的美丽，来吸引雌孔雀与之进行交配，属于求偶行为。故本题选D。 4.关于蛋白质的叙述，正确的是（? ? ?）。（分数：2.00） ?A.蛋白质均可与双缩脲试剂发生紫色反应?√ ?B.蛋白质的合成均需mRNA与tRNA提供模板 ?C.蛋白质均含有一个氨基、一个羧基和多个肽键 ?D.蛋白质的合成与加工均需核糖体、内质网和高尔基体参与 解析： 蛋白质中含有肽键，使用双缩脲试剂检测蛋白质时主要是检测蛋白质中的肽键。故蛋白质均可与双缩脲试剂产生紫色反应，A项正确。蛋白质合成过程以mRNA为模板，tRNA的功能是运输氨基酸，不是提供模板，B项错误。组成蛋白质的氨基酸的R基上可能有氨基或羧基，蛋白质也可能包含有多条肽链，所以蛋白质不一定只有一个氨基、一个羧基，C项错误。分泌蛋白的加工需要内质网和高尔基体的参与，但并不是所有蛋白质都需要，D项错误。 5.关于物质进出细胞的叙述，正确的是（? ? ?）。（分数：2.00） ?A.大分子有机物需要通过载体蛋白的转运才能进出细胞 ?B.大多数离子在逆浓度梯度下进出细胞不需要消耗能量 ?C.葡萄糖分子在顺浓度梯度下可以通过协助扩散进出细胞?√ ?D.水分子进出细胞的速率与细胞内外溶液浓度的差值无关 解析： 大分子有机物进出细胞的方式主要是胞吞和胞吐，A项错误。离子在逆浓度梯度下进出细胞的方式属于主动运输，需要消耗能量，B项错误。葡萄糖分子在顺浓度梯度下进出细胞需要载体，不需要能量，属于协助扩散，C项正确。水分子进出细胞属于渗透作用，与细胞内外溶液的浓度差有关。一般细胞内外溶液浓度差越大，水分子的运输速率越快，D项错误。 6.图1是在有酶催化和无酶催化条件下某化学反应过程的能量变化示意图，有关叙述正确的是（? ? ?）。（分数：2.00） ?A.曲线A表示有酶催化的化学反应 ?B.E表示酶降低的化学反应的活化能?√ ?C.该化学反应常常伴随着ATP的合成 ?D.该结果表明酶的催化作用具有专一性 解析： 曲线A表示的化学反应消耗的能量多，反应不容易发生；曲线B表示的化学反应消耗的能量少，反应较容易发生。所以，曲线A表示无酶催化的化学反应，曲线B表示有酶催化的化学反应，A项错误。酶的作用是降低反应所需的活化能。E表示A、B两个化学反应消耗能量的差值，即酶降低的化学反应的活化能，B项正确。通过图示可知该反应的进行需要消耗能量，是一个吸能反应，需要水解ATP，C项错误。该结果只能说明酶能降低化学反应的活化能，不能说明酶的催化作用具有专一性，D项错误。 7.关于真核细胞有氧呼吸和无氧呼吸的比较，不正确的是（? ? ?）。（分数