究竟是什么弱化了教师惩戒权.docVIP

究竟是什么弱化了教师惩戒权 法律无明确界定，惩戒尺度难把握。尽管教育部2009年下发的《中小学班主任工作规定》中指出，班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。但截至目前，在“适当的惩戒”和“体罚”的界定方面，还没有出台一个明确的细则。在此种情况下，教师认为“必要而且恰当的惩戒”，很可能就会被家长和学生视为“体罚”，从而导致师生矛盾甚至家校矛盾的产生。 独生子女家庭教育缺乏科学引导。现在独生子女家庭普遍，尤其是一批独生子女已成为父母，他们在原生家庭中形成的以自我为中心的意识，在新生家庭孩子身上继续，认为孩子不能受到一丝伤害。结果导致孩子受挫折能力差，有时候老师语气重点，一些孩子就受不了，更不要说其他的惩戒了。 所谓的“快乐教育”深入人心，社会对教育惩戒不再宽容。近些年来，许多人潜移默化地不再认可教育惩戒是一种必须手段，似乎学习就应该是快乐的，老师只能对学生和颜悦色，久而久之导致一些学生对老师缺乏敬畏。 社会、家长、学校多方共识难达成。现在，不管是家庭还是社会媒体，常常戴着有色眼镜看学校，动辄对学校、对教师加以指责，学校、教师在此大环境下小心翼翼。 惩戒是维护正常教育教学秩序的需要，是每位教师应有的权利。当学生犯错时，教师不敢管、不能管、不想管，伤的只是老师的尊严吗？