高中体育与健康_篮球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

授课教师： 授课时间： 授课年级：高二 授课内容：交叉步突破接低手投篮 指导教师： 高中篮球持球突破教学设计 教案名称 持球交叉步突破接低手投篮 学习水平 高二 人数 40? 教材内容分析 本课教学内容是篮球运动的持球突破技术，是高中篮球教学的重要组成部分；是持球队员运用脚步动作和运球技术快速超越对手的一项攻击性很强的技术。 教学目标 1.认知目标：通过篮球持球交叉步突破技术的练习，激发学生主动学习篮球技术的兴趣，培养学生积极参加课外体育活动的态度和行为。 2.技能目标：使学生基本掌握持球交叉步突破技术，50%以上的学生能较好的掌握突破时机和动作要领。 3.情感目标：培养相互合作的体育精神。 学情分析 本次课的授课对象为高二年级的40名同学，通过向老师请教、听课的方式了解到该班级40名学生中有的运球还不是很流畅，这部分同学占了该班的60%，有 16名同学基础较好，对篮球技术的理解能力较强，学习积极性也较高。 教学设计 教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种： 教法：1.示范法：运用示范可以给予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。2.分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。3.分组法：根据教学需要将不同基础的学生融合分组，以达到高水平带动低水平练习的效果。 学法：1.尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。2.展示法：通过展示有利于学生进创造性的学习。3.评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣 教学设施 1.篮球场两个 2.篮球四十个 教学过程 教学重点 原地持球交叉步突破中的蹬地，转体探肩，加速。 教学难点 在突破过程中动作的协调，重心的降低以及与投篮的结合。 学习过程 教学内容 教师活动 学生活动 一 课堂常规 1.集合、师生问好 2.宣布本节课的内容 3.安排见习生 1.体育委员集合报数，检查人数，向老师报告。 2.师生问好。 3.认真听取老师对本课的要求 二 热身活动 1.教师讲解准备性活动的过程及要求：（1）全班成四路纵队，从第一路开始，绕篮球场跑，第二路排头接第一路排尾跑，在第二圈的时候跑到篮球出拿球。 （2）全场运球跑两圈。（3）最后绕教师所站的位置形成一个两层的圈。 2.球操：手指互拨球。球绕环头，腰，膝。胯下球换手。 3.小游戏：男女同学各一组，在运好自己球的同时争取用手打掉同学的，打掉一次的同时喊1，打掉两次喊2，以此类推。 队形如下： ○老师 *学生 *********** *********** ** ** ** ○ ** *********** *********** 三 课的基本部分 1.课的导入：手和脚在篮球场上所运用的时间，引入金钟勇士主教练问他的球员，如果让他在场上打满48分钟，球有多少时间在你的手上，而又多少时间在用你的脚。（手大约5分左右的时间，在场上脚一直在发挥作用）。 2.课的内容讲解：把同学们分为四组，每路纵队为一个小组，向各个小组发放有关本节课内容的学习材料。让各组同学分别在自己的组内讨论研究。 3.看每组同学学习的情况，老师巡回指导，然后召集各组同学推荐学的好的同学分别进行表演练习，老师在这过程中再指出和改正错误。 4.教学比赛：根据所分小组，让一组同学轮流突破投篮，另一组同学防守，看看哪一组同学所进的球数多，进球多的为胜利。 1.学生认真听讲并且积极分析并回答老师提出的问题。 2.学生根据分组，每个组半个篮球场，然后根据拿到的材料组内讨论学习，讨论完毕后一部分同学做，其他同学在旁边观察指导。 3.同学们在老师来指导的时候认真听取老师的讲解。 4.队形 箭头代表传球和动作方向，圆圈代表篮球 *****→ｏ↖***** 四 放松小结 1.拍打胳膊、大腿和小腿肌肉群。 2.太极拳式放松法。 让同学们在太极拳缓慢的动作和移动中得到心情和呼吸的放松。 队形如下： ○ ******** ******** 五 课后小结 1.点评一下本节课同学们学习的情况。 2.师生再见，安排归还器材 1.认真听取老师的点评。 2.和老师再见，归还器材。 六 课后反思 1.学生能够积极主动的融入到学习中去,发挥了学生自主学习的主动性.课堂氛围很好. 2.在上课过程中出现了有些个别学生不能很好的领会本节课所授课程的要领,需要课后去引导. 学情分析 体育新课程确立了“健康第一”的指导思想，构建了有层次的课程目标体系，把课程具体目标分成运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面，这五个方面目标的达成需要一个实实在在的“载体”与“途径”，而运动技能教学就是达成课程目标的重要“载体”和“途径”。《课程标准》明确