高中思想政治_思想道德修养与科学文化修养教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第十课第二框思想道德修养与科学文化修养教学设计 【本框教材分析】 一、学习目标： 了解；社会生活中存在思想道德冲突的原因及解决 途径 识记：科学文化修养和思想道德修养的含义 理解：科学文化修养和思想道德修养之间的关系 运用：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。 二、重难点： 重点：理解思想道德修养与科学文化修养的关系 难点：归纳如何追求更高的思想道德目标 【新课导入】 一、于讲课前的一节自习进行我心目中的好人投票，每人选出所在班级中你认为的好人是谁，进行汇总。 二、上课前开始播放歌曲《好人就在身边》 教师：《好人就在身边》这首歌像一股暖流温暖着我们每个人的心灵。好人就在身边，那我们身边的好人又是谁呢？昨天晚上我们进行了“我心目中的好人”投票，大家想知道结果吗？ 结果是一个惊喜，因为每个人都有得票，说明每个人身上都有闪光点，其中有三位学生以微弱的优势胜出，他们分别是郑秀娟、许延科和王晓彤。是什么理由让他们成为同学心目中的好人呢？我来读几张同学的选票。（内容略）有的同学是因为学习好当选，有的同学是因为乐于助人、兢兢业业，品德好当选，你们有没有发现这和我们这节课的标题不谋而合？我们这节课要学的就是《思想道德修养和科学文化修养》 【预习学案反馈】 一、优秀个人及每个小组的优秀率 二、优秀小组及得分 【新课推进】 一、呈现学习目标，学生齐读 二、教师：下一周我们就要进行第二次月考了，考试之前你可能会遇到这种情况“老师三令五申在考试时不允许作弊,但我最好的朋友却要我在考试时给他传答案,我该怎么办?”请同学回答你遇到这种情况时的心情 学生：诸如“很纠结”“很为难”，而且具体谈了原因 教师：我从同学们的回答中感受到了你的为难，所以选择也变得困难，我们把这种现象称之为“道德两难”或“道德冲突”问题。同学们还知道哪些类似的现象吗？ 学生：略 教师：2、老人倒了，扶不扶？3、到商店买东西花了三元钱,一位老伯错把10元看成了100元,多找了钱该不该还回去?4、舍友玩手机，要不要还回去？ 这些类似的问题如果放在建国初期可能只是一个有着确定答案的单项选择题，但为什么放在现在就让人难以取舍了呢？原因是什么？我们又该怎么做呢？请同学们将你的预习结果用自己的话告诉我。 学生：原因是：城镇化进程不断加快；新型产业的崛起与传统产业的衰落；网络的普及；等等。 教师：思想属于文化范畴，思想发生变化归根到底是经济发生变化，上述变化都是市场经济的结果，市场经济的发展反映到人民的思想观念中就产生了多元化的思想道德判断标准。 找到原因不是目的，知道怎么做才是最根本的。解决道德冲突的途径很多，这节课我们只是从个人的角度探讨，哪个同学把你的答案告诉我： 学生：就是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。 教师：什么是科学文化修养，什么是思想道德修养呢？（展示对比表格，学生一分钟准备，不看课本填写，检查预习情况） （二）在科学文化的陶冶中升华 1、科学文化修养和思想道德修养的含义： 自我教育、自我提高自省、自律 自我教育、自我提高 自省、自律 提高思想道德认识、判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确世界观、人生观、价值观，树立崇高理想 提高思想道德认识、判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确世界观、人生观、价值观，树立崇高理想 自然科学、社会科学知识、文史知识、艺术欣赏等 自然科学、社会科学知识、文史知识、艺术欣赏等 教师：科学文化修养与思想道德修养如同我们的左膀右臂缺一不可。我们不仅要同时具备还要不断学习，提高。有个人就为我们提高这两种修养树立了典范。他就是感动中国人物“钱学森”。（观看视频）是什么让他成为知识分子的典范，又是什么让他感动了中国呢？（学生思考片刻）我们这节课就沿着钱学森的成长轨迹，从他身上获得启发，以提高自己的思想道德修养和科学文化修养。 {情景分析，理解生活} 材料一：钱学森从小就接受了良好的教育，父亲钱均夫曾留学日本，专修教育，在钱学森很小的时候就对他讲“学习知识，贡献社会”的道理。每逢寒暑假，钱均夫都要送儿子拜名师补习各种功课。比如补习过伦理学、矿物学、音乐和绘画等等。正是这样的全面培养，才造就了钱学森不屈不挠、追求完美、关心社会、上进敬业的品质。 阅读材料一，指出哪些属于科学文化修养，哪些属于思想道德修养？ 教师：钱学森通过全面学习，多方涉猎，成就了自己的良好品质。还有一个人，也是感动中国人选，却在六年以后成为了一个反面形象。 材料