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第三节 摩擦力 吉安县澧田中学：卢彬 第十三章 力和机械 1、人为什么能在冰面上快速滑行？ 2、为什么人在水泥面上能溜冰？ 3、汽车的轮胎上为什么常有凹凸的 花纹？ 4、足球守门员为什么要戴上手套？ 5、登山运动员为什么要穿防滑靴？ 摩擦力 1、摩擦力是如何产生？ 探究摩擦力的方向和作用点： 下面我们通过几个实验来认识。 体验实验： （1）用手按在桌面上滑动，体验手的感觉。 （2）把背靠在椅背上，能站起来吗？ （3）脚在地上蹭一蹭，体验脚的感觉。 通过体验实验可得： （1）摩擦力的方向与相对运动的方向________ (填“相同”或“相反”) （2）摩擦力的作用点在_________ 得出摩擦力的定义： 两个互相接触的物体，当它们做_____________时， 在接触面上产生 一种_________（填“阻碍”或“帮助”） 相对运动的力，这种力叫摩擦力。 相反 接触面上 相对运动 阻碍 提出问题： 摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想与假设： 猜想A:可能与接触面所受的压力有关 猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关 猜想C:可能与接触的面积大小有关 猜想D:可能与物体滑动的速度有关 设计实验： 器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、 玻璃板 二、实验探究 问题： 1、怎样改变木块的压力大小？ 2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 3、用到什么科学方法？ 在木块上放砝码 弹簧测力计 控制变量法 匀速拉动木块,拉力等于摩擦力 原理: 二力平衡的条件 步骤: 1、把4N木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1； 2、在木块上放2N砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2； 3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3 木板 木板 毛巾 数据表格： 实验次数 接触面情况 压力情况 摩擦力大小 1 木板 4N 0.5N 2 木板 6N 0.7N 3 毛巾 4N 0.8N 分析与论证： 摩擦力的大小不仅跟物体的接触面的粗糙 程度有关，还与压力大小有关: 当接触面粗糙程度相同时,压力越大，摩擦力越大； 当压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大 4、增大、减小摩擦力的方法 既然摩擦力有好的也有不好的，那么我们如何去增大、减小摩擦力呢？请同学们阅读课本P61~62页和观看下面的图片，得出增大摩擦力和减小摩擦力的方法 4、增大、减小摩擦力的方法 增大摩擦力的方法: 减小摩擦力的方法: (1)减小压力 (2)使接触面变光滑 (3)加润滑油 (4)用压缩空气或电磁场 使接触面分离 (3)变滚动摩擦为滑动摩擦 (5)变滑动摩擦为滚动摩擦 (1)增大压力 (2)增大接触面的粗糙程度 2、自行车上哪些部位的设计是为了增大摩擦，哪些 地方的设计是为了减小摩擦。 1、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。 穿不上衣服 无法行走 手拿不住瓶子 增大摩擦的有: 轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。 减小摩擦的有： 前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。 滚动轴承的有： 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等 1、探究 ：摩擦力的大小与接触面积是否有关 1、将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动， 读出此时的拉力为F1 2、将木块侧放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动， 读出此时的拉力为F2 3、将木块竖放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动， 读出此时的拉力为F3 4、比较F1、 F2、 F3的大小，若相等，则无关；若不等， 则有关。 2、如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块 各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙, 请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力 计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步 骤现象和结论. 2、将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动 铁块，记下测力计的示数F2 1、将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动 木块，记下测力计的示数F1 3、比较F1、F2的大小，判断谁的表面粗糙 2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了 摩擦，采用的方法是 　；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 　　　　摩擦，采用的方法是　　　　　　　　　　　 巩固练习 1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减