学生行为习惯养成教育方案.pdf

宁阳县第一小学行为习惯“星级”评价方案 一、指导思想 以人为本，育人优先，遵循青少年儿童发展的身心特点，以目前小学生的思想实 际为实践依据，以“有健康的体魄、有良好的品德，有文明的习惯，有优秀的学习品 质，有广泛的兴趣爱好，有创新的能力”为教育目标，积极探索小学阶段行为习惯养 成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效教育途径和方法培养小学生良 好的行为习惯，凸现个性，促进小学生良好习惯的形成，提高学校素质教育水平，积 极创设学校德育特色。 二、目标和任务 1、目标：培养小学生良好的行为习惯，促进他们健全人格的发展。研究制订小学生良 好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案。做到良好习惯的培养和不良习惯的矫 正相结合，促进小学生的健康成长。培养小学生良好的个性心理品质，促进他们智力 发展，使广大小学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法。在习惯培养过 程中，真正达到认识自我、规范自我、发展自我的教育效果。 2 、任务：小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、 强化形成的。要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，做到“知、情、 意、行”相统一。这是小学德育的一项系统工程，它将渗透在学校教育、教学的各个 环节之中，与家庭教育、社会教育相结合；要由浅入深，步步递进；通过持之以恒的 教育培养，真正使学生逐步养成良好习惯。 三、行为习惯养成教育的内容、要求 行为习惯养成教育的内容：培养小学生良好的学校好习惯、学习好习惯、生活好 习惯、社会好习惯。本着由易到难、易操作的原则分以下六个推进方面： 1、遵规守纪教育：要重点抓好校规、校纪和基本社会法规两方面的教育。 2、学习习惯的培养：包括与学习态度相关的习惯，与学习过程相关的习惯，与能力相 关的习惯，以及与生理相关的习惯 ( 视力、心理 ) 等内容。 3、礼仪教育：要提出符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼 仪等方面的具体要求。 4、劳动教育：学校要研究制定学生自我服务、家务劳动以及公益劳动等方面的实践要 求。 5、安全和自我保护方面：包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以及其他自 我保护方面的养成要点。 6、卫生和生活习惯： 要重点培养与学生生理相关的卫生习惯和与心理相关的卫生习惯。 要 求： 1、内容要规范化：我校将以大课间为切入点，以规范小学生的课间操、眼保健操、班 级行为规范、路队等展示为主要内容逐步推进该项工作的落实；以《宁阳县第一小学 小学生日常行为规范》为基本内容，建立健全小学生学习、生活的规范体系，使我校 养成教育规范化、科学化。 2、内容要细目化：学校本着“近一点、小一点、实一点”的原则，要求各年级组根据 学生的年龄特点把养成教育抽象的内容具体化，把概括的内容分解成细目，要贴近学 生实际，让学生看得见，摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行。 （例子见附表：如生活习惯、学习习惯具体目标要求） 3、内容要序列化：各年级组要遵循少年儿童的发育规律和认知、心理特点，研究制定 出每个学龄期小学生的行为规范和要求，包括培养什么习惯，培养到什么程度。在教 育内容的安排上要体现层次性和教育的连续性，要有梯度，不能简单重复，做到由浅 入深、由近及远、循序渐进。 四、行为习惯养成教育的实施途径： （一）强化班级教育 1 、班主任工作：各年级组要重视班主任工作，进一步加强对班主任的培养和培训， 发挥他们在养成教育中的主力军作用。 2 、大、中队活动：围绕养成教育，各年级组要积极开展主题教育和系列教育活动， 促进师生文明行为的养成。 3、校园文化：各年级组要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强 班级文化建设，真正做到让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。 4、学校管理：学校德育处将加各大方面的管理力度，做到管理育人，特别是要重视教 师师德建设，让教师成为学生文明行为养成的楷模。 （二）协调家庭教育 学校要定期召开家长会，完善教师家访制度，加强与学生家长的沟通与联系，让他 们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点， 争取得到他们的支持与配合，继续开展“行为习惯家校行”活动。 （三）依赖社会教育 要加强与校外教育机构的联系，拓宽行为习惯养成教育的有效途径，主动争取有关 部门的支持与配合，调动一切有利于学校的积极因素，为学生的良好习惯的养成创造 良好的外部环境。 五、“星级”评价办法 1、评选目的：促进学生在行为规范中的主动发展，引导学生成为自我教育的主