2013年文科教研室主任培训总结.docVIP

2013年文科教研室主任培训总结 年□月，我参加了（文科）教科室主任培训班，在这个学习过 程中，给我留下了太多的感受，通过这次培训，不仅提高了自身的素 质，开阔了视野，解放了思想，更新了观念，明确了定位，更坚定了 信心，收获颇多。特别是对于我这个刚刚上阵，现正不知如何往下走 的教科室主任来说，真有种雪中送炭的感觉。 本次培训的内容： 一、 明确教研室主任的教学管理职责； 二、 了解职业学校精品课程的内容及国家对精品课程评审的要求; 三、 在宏观上掌握了中等职业学校教学改革的背景，及在教学中 存在的问题及主要原因、并在具体教学改革的具体操作方法； 四、 中等职业学校在教育科研方面的研究的意义及具体操作方法; 五、 职业学校教学改革及教学设计； 六、 学习并掌握了教师礼仪及领略了省内说课的最高风采。 本次培训的收获： 在这次培训当中，我主要从三个方而谈谈自己的收获： 一、提升教研室素质，双师型教师向三师型教师转变。 三师型人才是指：有教师能力、专业技师能力、职业指导能力的 人才。要想提高教研室的整体水平，首先要提高教师的个人素质加强 双师型老师的培养，现在上级领导对我们又提出了更高的要求，在保 证双师型教师的基础上向三师型教师转变，具备这种能力的人才是动 态就业导向型教学的成功保障。 二、 要有加强课题研究和教育教学反思的力度。 对于科研课题的研究，很多的老师不太喜欢研究它，因为它研究 时间长，过程繁琐，费时费心，对于教师自身的需求，所用之处较少。 而职业学校开展教育科研的意义不仅能提高教师教学能力和水平，还 能使学校的管理更加规范，从而提升教师的教育教学理论水平。今后 我们要重视科研课题的研究，并以各级研究课题为先导，进行教学研 究，科研兴教，科研兴校。要重视县级及其以上课题的研究，要在教 学中研究，在研究中教学。要加强教学反思，组织教师认真分析课堂 教学的不足之处、成功之处，以此改进课堂教学，提高课堂教学效率。 三、 增强校企合作。 烹饪专业虽然科技含量并不十分明显，但其更新周期短、发展速 度快的特点，势必造成烹饪教学教材滞后、设备滞后、培养目标滞后 等现象，学生毕业后往往不能立即适应企业的要求，需要有较长的适 应期。为了增强烹饪专业的发展后劲，使烹饪专业在激烈的竞争中保 持优势，持续发展，就必须坚定走“产学研〃结合的合作教学模式，专 业的发展一定要把学校与企业合作深入到人才培养方案的制定、企业 生产场地设施及技术人员的利用、“双师型〃教师的培养、通过校企合 作，及时了解烹饪行业的动态，准确地确定培养目标，合理进行课程 设置和调整，在教师的指导下，将课堂学到的东西应用到实践中，从 宿舍内务、餐厅服务、厨房掌勺，到教务管理等等实行全面的自我和 相互的服务，从而确保烹饪职业教育得到健康发展，争取学校与企业 零距离。这种办学方法是我们专业今后的发展方向，也是本专业生存 的根本，今后将加大力度进行这方面的研究，争取专业更好的发展。 木次学习的内容很多，范围也很广，短时间内全部掌握其中的精 髓，恐怕还需要今后更多时间的学习和探讨，通过这次培训，让我更 明确今后努力的方向，同时也清醒地认识到要做好这项工作，做出成 绩，做出特色，任重而道远。今后会不断的充实自己，提高自己的业 务水平。