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最新中学教师课堂教学评估实施方案 最新中学教师课堂教学评估实施方案 一、 评估对象 　　 在职在编45周岁(1967年7月1日以后出生)以下专任教师，获历届A级优质课、2A级优质课、百节 好课、示范课教师及可免于评估。 二、 评估原则 　 　 课堂教学评估是基于教师在规定课时开展课堂教学活动，基于是否体现贯彻以学论教促进学生学习 中遵循的“一个理念、两层诉求、三大要素、四重维度、五种状态”，在评估中贯彻如下原则： 统一性：课堂教学评估要着重遵循以学论教中核心要素为标准,评价尺度追求统一标准，评价要素 确保集中统一，保证评价不因人而异因校而异，做到评价的`客观公正，以促进评价的持续推进。 发展性：评价突出发展功能，区别于选拔和终结评价，要通过评价挖掘教师的亮点和优势，促进教 师的自我认知和自我评价，有利于教师专业发展。 激励性：评价突出激励功能，通过评价能鼓励教师之间互相学习，取长补短，促进优秀教师群体的 壮大。实施评价中，要充分保护教师的积极性，能唤醒教师对专业发展的内需，最大程度促进教师自我 反思、自主发展。 中学开展教师课堂教学水平评估实施领导小组： 组长：z 副组长：z 　　组员：z、z 　　 三、 评估内容 　　 “以学论教：促进学生学习”课堂教学评价标准中之评价指标。(1)学习目标确立与达成 ； (2) 学