登高杜甫教案.docxVIP

《登高》教学设计 教学目的 认识诗人杜甫的相关知识及写作背景。 掌握由诗歌意象品味诗歌意境的鉴赏方法，体味作者情感。 通过诵读，感觉诗人在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思。 教学重难点 把握诗歌意境，感觉诗人复杂情感。 掌握由诗歌意象品味诗歌意境的鉴赏方法。 教学方法 引导法 赏读、点拨、讲析相结合。 教学课时 ： 1 课时 教学过程 一、激趣导入 ： 1、通过知识抢答环节，梳理相关诗人杜甫的文学知识。 （ 1）杜甫字（ ），号（ ） ，是我国文学史上伟大的（ ）诗人。 （ 2）杜甫被世人尊称为（ ），他流传下来的 1400 多首诗是安史之乱前后唐代社会的一面镜 子，所以他的诗有（ ）之称。 （ 3）请说出本册书以外的杜甫的两首诗的名称，并用 4 个字来归纳杜甫诗歌的独特风格 。 （ 4）将以下出自杜甫的诗句补充完整 会当凌绝顶， 。 出师未捷身先死， 。 ，城春草木深。 5）杜甫的古乐府诗“三吏” “三别”分别是什么？ 6）解释一下杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。 2、小结：我们学过杜甫的很多诗歌，对他的诗作诗风也有一定的认识，今天我们来学习他的 一篇被称为“古今七言律诗第一”的绝代之作《登高》 ，进一步感觉杜甫这位伟大诗人的深沉情感。 二、背景简介 这首诗是大历二年（公元 767 年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。当时“安史之乱”已结 束四年，但地方军阀趁机争夺地盘，国家仍是一片