【高考复习方案】2015届高三语文一轮复习课件（人教版，全国通用）真题指导+考点和技巧+训练：专题四-2仿用句式和修辞手法（111张）全国通用.ppt

第2讲　仿用句式和修辞手法;;;;第2讲　仿用句式和修辞手法;第2讲　仿用句式和修辞手法;第2讲　仿用句式和修辞手法;第2讲　仿用句式和修辞手法;第2讲　仿用句式和修辞手法;第2讲　仿用句式和修辞手法;第2讲　仿用句式和修辞手法;—— 现场指导 —— 　　[2013?辽宁卷] 仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求：修辞手法、句式与示例相同。(原题见本讲“真题体验”第1题);;—— 考点精讲 —— ?　类型一　仿用句式 一、仿写句式的主要类型 (一)填空式仿写 就是将句子恰当地填入所给位置的仿写，这类题一般是在材料的中间(叫嵌入式仿写)或末尾(叫续写式仿写)空出一句或几句，要求根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞，补写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子，构成一个完整的语段。;【对点训练】 1．[2012?天津卷] 请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。(4分) 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，__________________，________________。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。 示例一：同张继夜泊枫桥　和苏轼夜饮东坡　 示例二：同李贺送客咸阳　和柳永伫倚危楼 [解析] 就本题而言，除了题目中的几个要求之外，还要注意化用诗词这一隐性要求。写作素材最好在唐诗宋词中选择。;【类题通关】 1．审题干对象，尤其是审隐性要求，即它的上下文语境，所有的句式、修辞及内容要求等都蕴含在这里面。 2．仿出的句式不仅在句式、修辞、内容、情感及语言风格方面与上下文保持一致，更要注意与上下文的衔接、照应、连贯等方面。 3．保留例句的基本格式和部分词语，替换其中的关键词语，这些关键词语与例句相同位置的词语有较强的关联性。;(二)开放式仿写 这类题一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与原句在内容上没有联系，只是要求在句式、修辞手法等方面与原句保持一致。有些时候话题比较自由，只提供要求和例句，考生可以自由选择话题，仿照例句的句式及修辞进行仿写。;【对点训练】 2．[2010?课标全国卷] 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。(6分) 种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽； 雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞； 钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。 答：_____________________________________;示例一：流星如果害怕湮灭，那它永远不能发光；矿石如果害怕冶炼，那它永远不能成材；蜡烛如果害怕点燃，那它永远不能照明。 示例二：航船如果害怕风浪，那它永远不能起航；鲜花如果害怕枯萎，那它永远不能绽放；宝剑如果害怕锻造，那它永远不能削铁如泥。;[解析] 本题考查开放式仿写句式的能力。这种仿句题给学生很大的思维空间，一般形式为给定一个例句，让学生仿照其句式及意蕴，另选材料仿写。仿写的句子需保持一定的独立性，只要形似神似即可。题干要求句式与示例相同，示例的句式是假设关系的复句，仿句也必须是假设关系的复句，句式为“……如果害怕……，那它永远不能……”，修辞上是排比，内容上有一定哲理。考生首先要求得“形似”，即句式上、修辞上一致，再力求有深度或高度。;【类题通关】 开放式仿写题型与命题式仿写基本相似，唯一不同的是不给定仿写“话题”，但是要先设定一个语言材料，另外要求答题者自己确定内容，按照例句句式仿写。 解答这类题要注意：①联想相称，需要运用相同或相似联想、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式进行创造性思维。②句式相近。③仿写时要注意内容界定，揭示出所写“话题”的内涵。④要做到修辞与“示例”完全一致。 这类题要注意语言的锤炼、句子的意蕴，要在表现句子的意蕴上多下功夫，力求所写的内容新颖独特。虽不完全注意内容上的相同，但也要注意某些隐含内容上的相关性。;(三)命题式仿写 命题式仿写，是给定一个完整的语言材料，让考生品读例句，领会其句式、结构、意蕴、修辞等特点，然后给定仿写的具体材料、主题等，让考生依据示例仿写。;【对点训练】 3．[2012?四川卷] 按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。(6分) 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆________，希望_______；回忆______，希望_________。 ; 示例：(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶，(希望)才是枝头的盎然春意；(回忆)毕竟是扬尘远去的背影，(希望)才是迎面而来的微笑。 [解析] 此题考查仿写和语言表达的生动、连贯的能力，能力层级为E级。比喻的修辞和内容的对比的要求又涉及修