精选普通高中信息技术课程标准(最全面超详细最全面最新年版).docx

平常高中信息技能课程标准〔2021 平常高中信息技能课程标准〔 2021 年版〕 平常高中信息技能课程标准〔 2021 年版〕 目次 一、课程性子与根底理念 〔一〕课程性子 〔二〕根底理念 二、学科核心素养与课程目的 〔一〕学科核心素养 〔二〕课程目的 三、课程结构 〔一〕方案依据 〔二〕结构 〔三〕学分与选课 四、课程内容 〔一〕必修课程 〔二〕选择性必修课程 〔三〕选修课程 五、学业质量 〔一〕学业质量内在 〔二〕学业质量水平 〔三〕学业质量水平与考试评价得干系 六、实验提倡 〔一〕教学与评价提倡 〔二〕学业水平考试命题提倡 〔三〕讲义编写提倡 〔四〕地方与 实验本课程得提倡 附录 附录 1 信息技能学科核心素养水平分别 附录 2 工程教学案例 1 / 45 第 1 页，共 45 页 平常高中信息技能课程标准〔2021 年版〕一、课程性子与根底理念〔一〕课程性子 信息技能作为当今先辈生产力得代表，已经成为我国经济开展得告急支柱与网络强国得战略支持；信息技能包围呢获取、表达、传输、存储与加工信息在内得各种技能； 自电子盘算机问世以去，信息技能沿着以盘算机为 平常高中信息技能课程标准〔 2021 年版〕 一、课程性子与根底理念 〔一〕课程性子 信息技能作为当今先辈生产力得代表， 已经成为我国经济开展得告急支柱与网 络强国得战略支持；信息技能包围呢获取、表达、传输、存储与加工信息在内得各 种技能； 自电子盘算机问世以去， 信息技能沿着以盘算机为核心、 到以互联网为核 心、再到以数据为核心得开展脉络， 深刻影响着社会得经济结构与生产要领， 加快 呢举世领域内得知识更新与技能创新，推动呢社会信息化、智能化得创建与开展， 催生出现实空间与捏造空间并存得信息社会， 并徐徐构建出智慧社会； 信息技能得 快速开展， 重塑呢人们雷同互换得时间见解与空间见解， 不绝改变人们得头脑与交 往模式，深刻影响人们得生存、事变与学习，已经逾越单纯得技能工具代价，为当 代社会注入呢新得头脑与文化内在； 提升中国黎民得信息素养， 增强个体在信息社 会得顺应力与创造力，对小我私人开展、国力增强、社会厘革有着非常巨大得意义； 平常高中信息技能课程为一门旨在全面提升弟子信息素养， 资助弟子掌握信息 技能根底知识与技能、 增强信息意识、开展盘算头脑、进步数字化学习与创新本事、 树立准确得信息社会代价观与责任感得根底课程； 课程圈绕高中信息技能学科核心 素养，精炼学科大见解， 吸纳学科领域得前沿效果， 构建具有期间特性得学习内容； 课程兼重理论学习与实践应用， 通过富厚多样得任务情境， 鼓励弟子在数字化情况 习与实践； 课程提倡基于工程得学习要领， 将知识建构、 技能作育与头脑开展 融入到运用数字化工具治理标题与完成任务得历程中； 课程提供学习机遇， 让弟子 加入到信息技能支持得雷同、共享、相助与协商中，体验知识得社会性建构，增强 信息意识， 明确信息技能对人类社会得影响， 力，从而成为具备较高信息素养得中国黎民； 〔二〕根底理念 进步信息社会加入得责任感与活动能 1. 坚持立德树人得课程代价观， 作育具备信息素养得中国黎民课程标准面临网 络与数字化工具不绝普及得现实， 作育弟子对信息技能开展得敏感度与顺应性， 帮 助弟子学会有用使用信息社会中得海量信息、 富厚媒体与多样化技能工具， 优化自 己得学习与生存， 进步效劳社会得本事； 课程标准引导弟子明确信息技能应用历程 中得小我私人与社会干系、 思考信息技能为人类社会带去得机遇与寻衅、 推行小我私人在信 息社会中得责任与任务， 资助弟子开展为有用得技能使用者、 理性得技能反思者； 创新得技能方案者与 2. 方案满足弟子多元需求得课程结构， 促进弟子得天性化开展课程结构依照高 生得认知特性与天性化学习须要， 表达信息技能课程得条理性、 多样性与选择 性；课程得必修局部致力于构建我国高中阶段全体弟子信息素养得共同根底， 体系性、 实践性与迁移性； 选择性必修与选修局部致力于拓展弟子得学习喜欢， 存眷 提 升课程内容得广度、 深度与标题情境得庞漂亮， 弟子提供寻衅性得学习机遇； 为学科喜欢浓厚、 学科专长显着得 3. 选择表达期间性与根底性得课程内容，支持弟子信息素养得开展 课程内容紧扣数据、 算法、信息体系与信息社会等学科大见解， 团结信息技能 厘革得前沿知识与国际信息技能教导得开展趋势， 识与技能， 感悟信息技能学科要领与学科头脑； 引导弟子学习信息技能得根底知 团结弟子已有得学习履历与将要经 历得社会生存， 在课程中嵌入与信息技能干系得社会现实标题与情境； 团结数据加 工、标题治理与信息体系使用得真实历程， 开展弟子得盘算头脑， 增强他们得信息 社会责恣意识，实现信息技能知识与技能、 历程与要领、感情态