幼儿教科研课题：多媒体与幼儿美术教学的整合与实践.docVIP

幼教课题申报\幼儿美术课题申报 多媒体与幼儿美术教学的整合与实践 多媒体与幼儿美术教学的整合与实践 幼儿园 摘要： 长期以来幼儿园中分科教学的倾向比较明显，这在一定程度上不利于幼儿的整合发展。幼儿园二期课改突出了以整合的方式重构课程，特别是学习活动，以主题为构架呈现教育内容，将不同领域的内容置于同一主题背景下实施，实现学科的有效整合。 为了进一步发扬我园的幼儿美术特色教育以适应当前课程课改的需要，我们从202X年9月开始以“主题背景下的美术活动”为课题开展了系列研究和探索，意在实现美术教育与主题的相融。我们以文献法、专家咨询法、调查法、行动研究法为主要研究方法。以5—6岁的儿童研究对象。在研究的过程中，我们改变传统、有序的美术教育模式，尝试以主题为线索，以儿童为中心，以经验为基础，来开展美术教育活动。以美术活动的价值取向，内容选编、组织形式和教师指导策略等方面的内容为抓手，开展了相关的实践研究。比较了分科形态和主题形态下的美术教育，对主题背景下的美术活动特征进行了总结。 关键词：主题 幼儿美术教育 实践 一、课题提出 目前，多媒体技术与幼儿园课程的整合，正在成为当前教育信息化进程中的一个研究热点。多媒体以其高度智能化的技术，集图文声像于一体，实现信息传播的一体化，成为教学手段现代化的重要组成部分，真正体现了幼儿教育的一项重要原则，即让幼儿主动学习。由于多媒体辅助教学是一种真正的交