精选无机非金属材料的主角──硅教育方案设计.docx

学习必备欢送下载无机非金属质料得主角──硅一、计划头脑讲授计划新课程提倡生存化讲授、探究性讲授、互动对话讲授理念，新课程夸大讲授中知识与技能、历程与要领、 情绪态度代价观三维目标融合；存眷 学习必备 欢送下载 无机非金属质料得主角──硅 一、计划头脑 讲授计划 新课程提倡生存化讲授、探究性讲授、互动对话讲授理念，新 课程夸大讲授中知识与技能、 历程与要领、 情绪态度代价观三维目标融合； 存眷 门生得已有生存与知识履历， 突出门生得学习自动性， 为本课讲授计划得引导思 想；本节课得内容与门生生存接洽比拟细密， 西席用含二氧化硅得实物、 光导纤 维、中国芯 等，创设贴近门生生存得讲授情竟， 引发门生得学习热情与爱好； 重要接纳了门生讨论、 自学、西席引导、 归纳，并同已学知知趣比拟得讲授要领， 目得为为了让门生更多地参予讲授，并在学习得历程中造就门生对知识得归纳、 总结与探究得本领； 由于在初中已学过有关碳及其化合物得知识， 接纳比照得学 习要领，可以使门生温故而知新； 二、讲义阐发 本课时位于讲义得第三个专题?从矿物到根底质料?，本专题以矿物资源中 得到得紧张无机根底质料为主线， 重点先容根底无机质料中所包罗得常见元素得 单质得冶炼原理，单质及其化合物得性子与用途，金属质料得防护等内容； 本课时重点先容了硅单质得冶炼原理， 硅单质及二氧化硅得性子与用途； 突 破传统得物质中央模式，不再寻求从布局、性子、存在、制法、用途等方面全面 体系地学习与研究有关得物质， 而为从门生已有得生存履历出发， 引导门生学习 身边得常见物质， 将物质性子得学习融入有关得生存征象与社会题目得阐发办理 运动中，表达其社会应用代价； 充实表达元素化合物与天然界与社会生存得密切 接洽，贯彻 STS教诲得看法， 有利于引发门生学习得爱好， 进步； 促进门生科学素养得 本课在初高中化学学习中起到承前启后得作用： 能温故初中已学过有关碳及 其化合物得知识，为高中必修 2 得元素周期律学习创造 ； 三、学情阐发 从讲义内容与初中得衔接上看，初中?科学?中已学过有关碳及其化合物得 知识，门生能知道二氧化碳属于酸性氧化物， 并能纯熟誊写特性化学反响方程式； 只要西席能将二氧化硅与二氧化碳有用地比照，门生能把握二氧化硅得化学性 第 1 页，共 9 页 学习必备欢送下载质，但对它们得差别及实质门生很难明白，西席必须创设有用情境， 让门生探究、讨论；四、讲授目标：【知识与技能】1．相识硅元素在天然界中 学习必备 欢送下载 质，但对它们得差别及实质门生很难明白， 西席必须创设有用情境， 让门生探究、 讨论； 四、讲授目标： 【知识与技能】 1．相识硅元素在天然界中得存在情势； 2．知道二氧化硅得性子； 3．相识硅酸得性子及制法，相识硅酸钠得性子； 4．知道硅、二氧化硅得在信息技能、质料科学等范畴得应用； 【历程与要领】 1. 资助门生学习运用比照得要领去熟悉物质得共性与本性，促进门生对新 旧知识举行归纳比拟本领得开展； 2. 通过硅及其化合物等内容表达从物质得布局猜想物质得性子， 推出物质 得用途得头脑历程，建构布局——性子——用途学习得配合模式； 3. 本节多数内容属于相识条理，局部段落阅读自学，进步得阅读本领、收 集资料本领、自学本领与语言表达本领； 【情绪态度与代价观】 1．用硅给当代人类文明历程所带去得庞大影响 〔从传统质推测信息质料〕 ， 为门生构架一座从书籍知识到当代科技知识与生存现实得桥梁；开阔门生眼界， 进步科技文化素养，明白更多得当代相干科学理论与技能； 2. 促进门生渐渐形成精确得科学社会观， 门生熟悉到 科学技能为第一生产 力，体贴情况，资源再生及研究、探索、发明新质料等与当代社会有关得化学 题目，进步门生社会责任感； 五、讲授重点 二氧化硅得重要化学性子； 六、讲授难点 二氧化硅晶体布局，硅酸得性子及制备； 七、讲授流程 第 2 页，共 9 页 学习必备欢送下载开始引入新课，提出题目网络课件门生自主归纳物理性子视频图片门生阐发二氧化硅物态西席通过实物展示二氧化硅得状态、物性实行， 归纳总结二氧化硅得物理性子 学习必备 欢送下载 开始 引入新课，提出题目 网络课件 门生自主归纳物理性子 视频图片 门生阐发二氧化硅物态 西席通过实物展示二氧化硅得状态、 物性实行， 归纳总结二氧化硅得物理性子 西席做有关二氧化硅得化学性子实行 分组讨论 归纳二氧化硅得化学性子 课件 展示二氧化硅得化学性子，引出硅酸 分组探究硅酸得性子 归纳硅酸得物理性子及化学性子 课件 展示硅酸得性子、部署作业 八、讲授历程 [ 导课 ] 题目： [ 题目 1] ：请扼要阅读课文后答复课文标题中无机非金属质料得主角 - 硅 主角两个字在这里得涵义为什么.〔门生答复：硅含量仅次于氧，硅得氧化