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-- 一、教学目标： 学习三个声母 j q x ，将声母与图形相结合，能正确认读。 能正确书写声母 j q x ，清楚其在拼音格中的占位。 能正确流利 j q x 与 ü相拼省写 ü上的两点的拼音，正确拼读音节，能 进行简单的口头组词。 二、教学重点： 1、正确认读声母 j q x ，记住其形，能正确书写。 2、 j q x 与 ü相拼省写 ü 上的两点的规则三、 教学难点： 1． j q x 与 ü相拼省写 ü上的两点的拼音规则四、 教具准备： 拼音卡片，自制教具气球、小鸡，教学插图。 五、教学过程 一、看图说话，激趣导入 1、看插图说话： 指导说一句完整的话。 （师：放暑假了，小西来到了乡下外婆家。外婆家的院子可大、可美啦！这个院子里有 哪些美丽的风景呢？） 2、生说，师贴题目 jqx （师：哇！我们今天要认识的三个声母宝宝也很喜欢这个美丽的院子，它们就藏在里面， 你们知道是哪三个声母宝宝这么淘气吗？） 二．认读声母 j q x 1. 认读声母 j （1）（出示母鸡追蝴蝶图）。 （师：我们再仔细这幅图像哪个声母宝宝？） （生： j ） （师：你为什么觉得它像呢？） （2 ）出示声母卡片 j ，贴黑板，范读 j （师：对！把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是 j 的读音。声 母读得轻又短，请跟我读： j j j 。） （4 ）指名带读、开火车读 （5 ）编儿歌读：一只母鸡 j j j. （师：哪位小朋友能根据 j 的发音或者形状来编口诀记住呢？） 2. 认读声母 q （1）出示气球图片 （师过渡：这只母鸡没抓着蝴蝶，被天空中飘过的气球吸引过去了。你们 瞧！） （2 ）请生观察图片，数数有多少气球？（生： 7 个） （3 ）出示拼音卡片 q ，范读 q ( 师： 7 个的 7 读得轻又短，但又有较强的气流，跟我读 qqq) （ 4 ）同桌练读，用手感受气流 -- -- （5 ）带读、开飞机读 （6 ）自编口诀读：七个气球 q q q 。 3. 认读声母 x （师过渡：过一会儿气球也飞走了，母鸡觉得又渴又饿，它想吃 ?? ） （师适机出示西瓜 图片）生接：西瓜！ （师：请仔细观察西瓜，你发现了什么？）（生： 西瓜被切了四块，像个大叉） 师：噢！原来声母宝宝 x 藏在了这里，你们的眼睛真雪亮！（出示 声母卡片 x ） 师：把“西瓜”的“西”读得轻短些就是声母 x 的读音。声母读得轻又短， x x x 。生跟读。 （1）带读、幸运转盘读 （2 ）编儿歌读：刀切西瓜 x x x 。 4. 出示卡片，小组赛读 jqx （师：同学们真聪明，三个声母宝宝都找出来了，现在考考你们是不是都 认识它们了，我们进行小组比赛，看看哪个小组读得又标准又响亮） 三、课间操： 1、做手指操 （小鸡小鸡 jjj ，七个气球 qqq ，圆圆西瓜 xxx ，一起来