数学教案_一元一次不等式组(2015春).docVIP

一元一次不等式组（1）教学设计（人教版） 703班宋士美 一、学生知识状况分析 因时间关系,学生还没学一元一次方程组,但在本章前面几节课中，学生学习了一元一次不等式概念，一元一次不等式的解集以及解一元一次不等式等知识。学会了利用一元一次不等式解决一些简单的现实问题，感受到了不等式在生活中的广泛应用；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具备了一定的合作与交流的能力；学生已初步掌握了类比思想、化归思想和数形结合思想，认识到类比、化归和借助数形结合的直观在思考、解决数学问题中的优越性，这对本课的学习是有益的，但还要注意激发学生学习的主动性和探究性。 二、教学任务分析 “一元一次不等式组”是从已有的知识构建回顾出发，遵从情景引入的理念，灵活地、创设性的处理教材的一节课。我们知道求未知数取值范围的问题是普遍存在的，在涉及两个以上数量间的大小关系时，不等式组是解决这些问题的有力工具，因此必须学会求解一元一次不等式组的解集，可见本课时在这一章中具有举足轻重的作用。 本课时教学为学生提供个性化的学习时间和空间，鼓励学生利用类比思想和数形结合思想自主探究，合作交流，大胆表述，满足学生多样化的学习要求。此外，二元一次方程组与一元一次不等式组，两者既有联系又有差异，因此，在教学中一要注重类比，做好从方程组到不等式组的迁移； 二要重视化归、数形结合等数学思想方法的渗透。 教科书基于学生对不等式以及对方程组的概念已基本掌握的基础之上，提出了本课的具体学习任务和本节课的教学目标是： 1. 了解一元一次不等式组的概念，理解一元一次不等式组的解集的意义，掌握求一元一次不等式组的解集的常规方法； 2.逐步熟悉数形结合的思想方法，感受类比与化归的思想。 3.培养学生独立思考的习惯和合作交流意识；. 教学重点 利用数轴确定一元一次不等式组的解集 规范解答一元一次不等式组. 教学难点 一元一次不等式组解集的理解及解集的确定方法. 三、教学过程分析 本节课设计了五个教学环节：第一环节：情境引入；第二环节：活动探究、合作学习；第三环节：运用巩固、练习提高；第四环节：课堂小结；第五环节：布置作业。 第一环节：情境引入 出示问题: 活动目的：激发学生学习兴趣，同时让学生理解一元一次不等式组的解集为何要满足每个不等式，体会一元一次不等式组在实际生活中的应用，同时也为一元一次不等式组的解法奠定基础。 第二环节：探究新知，合作学习 (一)：一元一次不等式组的概念 活动内容： ⑴你能根据要求列出不等式吗？小猪的体重要满足几个不等式? ⑵我们要求小猪的体重范围就必须把两个不等式组合起来.你能为它取个名字吗？ 活动目的： 根据小猪的体重既要满足第一个不等式又要满足第二个不等式从而直观引导学生学生思考得出“不等式组”的概念。在观察每个不等式的特征得出“一元一次不等式组”的概念。 活动内容： 2．【考考你】下列各式哪些是一元一次不等式组，哪些不是为什么？ （4） 3x-5>5x+1 （5）-2-x≤3x-7＜2+3x 活动目的： 让学生进一步理解“一元一次不等式组的概念”。 (二)：一元一次不等式组的解集 活动内容： 1.结合实际思考：的解集必须满足哪些条件? 将构成此不等式组的两个不等式的解集在同一数轴上表示出来,想一想哪一部分是它的最后解集呢？学生独立思考，小组讨论，交流，最后进行归纳总结。 活动目的： 让学生理解何为“一元一次不等式组的解集”，了解一元一次不等式组与一元一次不等式的解集的区别与联系。同时为一元一次不等式组的解法奠定基础。 活动内容： 2.【想一想】不等式ｘ>4x-9的解集是:_____不等式2ｘ≤x+1的解集是:____猜猜看,不等式组的解集是什么?再从图中看其解集是什么? 活动目的： 一是利用数形结合思想突破本节课的难点,二是理解不等式组的解法. (三)：一元一次不等式组的解法 活动内容： 学生先独立思考,再分组讨论交流完成以下任务,最后课件展示正确结论: 1.知识应用:解下列不等式组 2.变形训练:求下列不等式组的非负整数解 3.【议一议】你能总结一下解一元一次不等式组的解题步骤吗？ 活动目的: 通过学生之间的交流，讨论，一个是强化学生的合作交流意识，另一个是想通过学生自己的归纳总结，可以达到学生对新知识一个更加深刻的印象。同时，教师根据学生总结出来的结论，及时用课件或在黑板上板书出正确的结论，以达到学生自己纠正错误的效果。 第三环节：运用巩固、练习提高 活动内容： 1.解下列不等式组 2.完成课本129页练习1. 活动目的: 通过学生解不等式组，可以达到巩固新知识的目的. 让学生了解不等式组的解有四种情况. 便于及时发现问题及时纠正. 第四环节:【拓展提高】 活动内容: 1.试求不等式组的解集. 2.怎样求不等式的解集？ 活