基于知识的微课程开发策略研究.docxVIP

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2021-06-17 发布于湖南
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基于知识的微课程开发策略研究.docx

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　　3 基于知识的微课程分类开发策略研究　　3.1 微课程开发策略模型设计　　现代认知心理学认为，基于学习心理学进行的教学设计首先要对所选择知识的类型进行鉴别，确定它属于哪一类知识，在此基础上，才能合理地进行教学设计。每种类型知识的特点都不相同，其教学设计也必然不一样。笔者按照知识点类型对当前微课程的发展和开发策略进行了深刻思考：不拘泥于开发工具，怎样使开发的微课程能将知识点体现地更加清晰有条理、更符合学生的学习规律与心理特征呢？通过上文对知识分类理论的研究，笔者认为，对于一个具体科目来说，首先要了解它的知识体系，根据知识体系将知识分为一个个知识点，根据这些知识点的特点进行归类，分别有概念