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第 第 PAGE #页 /共 7页 小学四年级数学一单元教学设计 【】教学计划是课程设置的整体规划，根据一定的教育 目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。查字典 数学网为大家提供小学四年级数学一单元教学设计，欢迎阅 读! 小学四年级数学一单元教学设计 【教学目标】 .使学生在具体情境中，联系已有的知识经验，自己探索、 掌握整十数、几百几十除以整十数 （商一位数 ）、两位数除以 一位数 （首位不能整除且商是两位数 ）的口算方法，并能正确 地进行口算。 .使学生经历试商过程，掌握三位数除以两位数的笔算方 法，能正确进行笔算 ;进一步加强估算意识，提高估算能力。 .使学生在笔算三位数除以两位数的过程中，进一步巩固 已掌握的乘、除口算的方法，能较熟练地进行口算。 .使学生在探索计算方法和运用已有的计算解决问题睥过 程中，发展数学思维，提高解决问题的能力，并锻炼克服困 难的意识，培养认真负责的精神。 【教学内容】 教材第1?15页： .学习除数是整十数的口算和笔算。 .学习除数不是整十数的笔算，着重掌握试商的方法 （包括 试商后不需要调商和试商后需要调商 ）， 以使学生较为完整地 理解和掌握三位数除以两位数的笔算。 【课时划分】 共计 13 课时 除数是整十数的口算和笔算 1 课时 三位数除以整十数的笔算 1 课时 练习一 1 课时 三位数除以两位数的笔算 3 课时 练习二 1 课时 练习三 2 课时 复习 2 课时 单元测试练习 2 课时 第一课时 除数是整十数的口算和笔算 【教学内容】教材第 1 页例题，试一试，第 2 页想想做做第 1?6题。 【教学要求】 .充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经 验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方 法，并能正确进行计算。 .在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精 神。 【重点难点】 .灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十 除以整十数的笔算和验算的方法。 .学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。 【教学过程】 一、复习 .笔算： 484= 656= 933= .指名学生板演，说一说计算过程。 二、教学新课 .创设情境，由示例题图。 提问，从图上你知道了些什么 ?要帮助解决什么问题 ?要求要 打成几包怎样列式 ? .学习口算方法： ⑴提问： 6020 等于几 ?你们会口算吗 ? ⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。 .练习想想做做第1题。 ⑴由示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。 ⑵集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。 .学习笔算方法： ⑴ 6020 你会用竖式计算吗 ?学生试列，指名学生板演。 ⑵订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找由原因。 ⑶练习： 8040。学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算 过程。 .教学试一试 ⑴出示试一试： 9620 15030。学生独立完成，指名板演。 ⑵说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。 .练习8540,用竖式计算并验算。 三、想想做做 .估算下面各题： 8040 16080 20190 21070 27090 ⑴学生口算。其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就 可以，不强求统一。 .想想做做第2题右边两题。 学生练习并验算。说说计算方法，商的位置，验算方法。 .想想做做第6题。 ⑴指名读题，理解题意。 ⑵第 1 问： 53 个一元就是多少元 ?（提示：首先要想 53 里面 最多有几个 10） ⑶第 2 问：学生独立解答后让学生说说怎想的。 .思考题： ⑴同学们试着写一写。 ⑵组织全班交流，揭示规律。 以上就是查字典数学网为大家提供的小学四年级数学一单 元教学设计，希望对大家有帮助！ 相关推荐 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。 练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让 幼儿在观察事物、 观察生活、 观察自然的活动中， 积累词汇、 理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观 察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿 观察能力和语言表达能力的提高。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目 的、 有计划的先安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。 随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛 毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观 察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多 角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看 得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学 习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重 点观察， 观察与说话相结合， 在观察中积累词汇， 理解词汇， 如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变 化，乌