23.《金色的脚印》简析内容课件PPT.ppt

狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设下“调虎离山”之计：狐狸夫妻的大无畏精神，对孩子深切浓厚的爱才使他们这样做！ 2.只见一只大狐狸正冲着秋田大狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。 这个情景温暖了正太郎的心，坚定了要送小狐狸回家的决心；也温暖了每个人的心，触动了我们的心怀——人类与动物和谐相处，这个世界就会更加温暖、美好。 3.他费力地睁开眼睛，朦胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着它的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。 （2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。 课文为什么以“金色的脚印”为题？ 主题升华： （3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。逐步地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。 迎着耀眼的阳光,狐狸的脚印闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处。 谈谈狐狸在你心中的印象。 狐狸是怎样的动物? 梁山特校 袁竞秀 男佣人 yōng 柞树 嗥叫 哆哆嗦嗦 zuò háo duō suō 喀嚓 kā 读读记记 惦记 diàn 惦记 踱来踱去 diàn duó 光秃秃 冷清清 孤零零 湿漉漉 直勾勾 热乎乎 目不转睛 大摇大摆 莫名其妙 漫不经心 无影无踪 兴高采烈 这篇课文讲了一个怎样的故事？ 男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给安田先生，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸搭救了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。 1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？ 3、课文为什么以“金色的脚印”为题？ 温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for watching and listening.I hope you can make great progress！ 1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？ 3、课文为什么以“金色的脚印”为题？ 正太郎对狐狸之间的情感从同情、可怜→关心、帮助→真正理解、放归自然,为什么会有这样的变化呢？ 1、一边读一边画出正太郎语言、动作、神态、心理活动和狐狸动作、神态的词语、句子 。 2、抓重点词语批注自己的感受。 阅读提示： 阅读方法： 1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。 老狐狸入“虎穴”做窝，喂养、营救小狐狸。 2、它们和 “我” 的关系发生了怎样的变化？ （1）开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。 （2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。 （3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。 （4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。 23.《金色的脚印》简析内容课件PPT “光秃秃”、“冷清清”、“孤零零”，刻画出孤清、悲伤、让人同情的氛围，正太郎感受到了小狐狸所处的境遇。 1.光秃秃的柞树林，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。 23.《金色的脚印》简析内容课件PPT 狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设下“调虎离山”之计：狐狸夫妻的大无畏精神，对孩子深切浓厚的爱才使他们这样做！ 2.只见一只大狐狸正冲着秋田大狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。 这个情景温暖了正太郎的心，坚定了要送小狐狸回家的决心；也温暖了每个人的心，触动了我们的心怀——人类与动物和谐相处，这个世界就会更加温暖、美好。 3.他费力地睁开眼睛，朦胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着它的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。 雪地里的脚印“闪着金色的光芒”，