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学生做题前请先回答以下问题
问题1：直角三角形存在性问题的处理思路是什么？
问题2：等腰直角三角形存在性（两定一动）的处理思路是什么？
问题3：等腰直角三角形存在性（一定两动）的处理思路是什么？
问题4：正方形的存在性问题通常转化为什么问题来处理？利用的是正方形的哪个判定？
存在性问题综合测试（三）
一、单选题(共4道，每道25分)
1.如图,已知二次函数的图象经过点(2,4),与直线交于A,B两点,且点A在y轴上.P是y轴上的一动点,当△ABP是直角三角形时,点P的坐标为( )
A.B.
C.D.
2.如图,直线与x轴、y轴分别交于点A,B,直线与x轴交于点A,M是线段AB上的一动点(不与点A,B重合),过点M且与y轴平行的直线,交直线于点N,点P在y轴上.若△PMN是等腰直角三角形,则符合条件的点P的坐标是( )
A.或B.,或
C.,或D.,或
3.如图,在平面直角坐标系中,已知抛物线与x轴交于A,B两点,与y轴交于点C.若P是y轴右侧的抛物线上一动点,Q是直线AC上一动点,使得以C,P,Q为顶点的三角形是等腰直角三角形,则点P的坐标为( )
A.B.
C.D.
4.如图,抛物线交x轴于A,C两点(点A在点C的右侧),交y轴于点B.点D的坐标为(-1,0),若点P是直线AB上的动点,点Q是坐标平面内一点,则当以A,D,P,Q为顶点的四边形是正方形时,点Q的坐标为( )
A.(-1,4)或(1,2) B.(-1,4),(1,2)或(5,-2)
C.(3,4)或(1,-2) D.(2,2)或(-1,-2)
学生做题后建议通过以下问题总结反思
问题1：直角三角形存在性问题的处理思路是什么？
问题2：等腰直角三角形存在性（两定一动）的处理思路是什么？
问题3：等腰直角三角形存在性（一定两动）的处理思路是什么？
问题4：正方形的存在性问题通常转化为什么问题来处理？利用的是正方形的哪个判定？
问题5：结合第2题与第3题思考等腰直角三角形存在性（两定一动）与等腰直角三角形存在性（一定两动）问题处理套路的异同有哪些．
问题6：结合第3题思考等腰直角三角形存在性（一定两动）问题的处理思路是什么？
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