初中九年级折叠结构（折叠的思考层次）考试卷.docxVIP

学生做题前请先回答以下问题 问题1：折叠特征是什么？ 答：折叠是_____________，_______________是对称轴．对称轴两侧___________________，对称轴____________对应点的连线． 折叠结构（折叠的思考层次） 一、单选题(共10道，每道10分) 1.如图，在矩形ABCD中，E是AD边的中点，将△ABE沿BE折叠后得到△GBE，延长BG，交CD于点F．若CF=1，DF=2，则BC的长为( ) A. B. C. D. 2.如图，先将正方形纸片对折，折痕为MN，再把B点折叠在折痕MN上，折痕为AE，点B在MN上的对应点为H，连接AH，HB，则∠AHB=( ) A.30° B.45° C.60° D.75° 3.如图，在△ABC中，AC=8，BC=6，AB=10，把△ABC沿AB边翻折到△ABC′（在同一个平面内），则CC′的长为( ) A. B. C. D. 4.如图，在矩形纸片ABCD中，AB=4，AD=2，将矩形纸片沿EF折叠，使点A与点C重合，折叠后在其一面着色，则着色部分（图中阴影部分）的面积为( ) A.8 B. C.4 D. 5.如图，矩形纸片ABCD，AB=5cm，BC=10cm，CD上有一点E，ED=2cm，AD上有一点P， PD=3cm，过P作PF⊥AD交BC于F，将纸片折叠，使P点与E点重合，折痕与PF交于Q点，则PQ的长是( )cm． A. B.3 C. D. 6.如图，将正方形纸片折叠，使点落在边上一点（不与点，重合），压平后得到折痕．当时，则的值为( ) （方法指导：为了求的值，可先求，的长，不妨设） A. B. C. D. 7.（上接第6题）若，则的值为_________；若，则的值为_________．( ) A.， B.， C.， D.， 8.（上接第6，7题）若（为整数），则的值为_________．（用含的式子表示）( ) A. B. C. D. 9.在平面直角坐标系中，点O为坐标原点，点A的坐标为（3，4），点B的坐标为（6，0），D，E分别是线段AO，AB上的点，以DE所在直线为对称轴，把△ADE作轴对称变换得△，点恰好在x轴上．若△与△OAB相似，则的长为( ) A.3 B. C.3或 D.3或 10.如图，在矩形ABCD中，AD=5，AB=7，点E在CD边上，把△ADE沿AE折叠，当点D的对应点落在∠ABC的平分线上时，DE的长为( ) A. B. C. D. 学生做题后建议通过以下问题总结反思 问题1：做完本套试卷请思考一下，从“轴对称思考层次”出发，来看第1—10题的轴对称怎么用的？ 第1题，由折叠全等变换产生的_______，然后由转化得到的条件计算求解即可； 第2题，首先考虑正方形边的折叠与另一边中点的关系得到特殊角_______，其次，由折叠全等变换产生的______________，过程中经过简单的角度计算即可得到结果； 第3题，要求对应点连线的长，考虑_______________________________________，那么可先求解对应点连线的一半，此时，将此一半放入_______△ABC中，利用_________求解即可； 第4题，将题目转化为求线段____的长，利用折叠全等变换产生的__________________借助_________建等式求解即可； 第6、7、8题，为轴对称背景下的类比探究问题，走通第6题的思路，第7、8题照搬思路即可，第6题，利用折叠全等变换产生的__________________借助_________建等式求出线段BN的长，再利用_______________________________________表达线段长，建等式求出AM的长，求比值即可； 第9、10题，为轴对称背景下的存在性问题，需要分析特征，分情况求解． 问题2：折叠变换是轴对称变换，总结一下轴对称思考层次有哪些？ ①全等变换（_____________________）； ②轴对称的性质（_____________________）； ③组合搭配（_____________________）； ④与其他原则结合（_____________________）．