教学心得体会：与学生沟通 做良师益友.docx

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 教学心得体会：与学生沟通 做良师益友 【仅供学习参考，切勿通篇用法！】教学心得体会：与同学沟通 做良师益友 师生关系的教学过程中最根本最重要的人际关系。古人云:亲其师，信其道。 良好的师生关系是老师教学获得胜利的关键。在多年的教学中，我深深的体会到，情感是沟通师生关系的桥梁。在教学理论中我体会到了以下三方面的重要。  一、用师爱关怀同学,做同学的良师益友  做同学的良师益友是我教学中努力的方向。所谓良师是有高尚的人品，有深沉专业功底，懂得教学方法的教师，是在课堂上与同学正式交往的角色。而益友是在同学眼中能进展交心，能倾听心声的伴侣，是课堂下与同学非正式交往的角色。益友是良师的一个角色变化，两者互相区分，又互相依存，又互相促进。还记得在大课间活动中，我曾和同学们一起丢沙包，在这个过程中我更深化的理解了每个同学，我理解了英语成果平平的陈月，动作协调力量出众的好，每每她接到沙包，我都会会心的赞她为能人。这些她也感到于心，所以英语课上表现一天比一天进步，后来每次都能获得优秀成果。在心理上，我们必需放下所谓的师道尊严和身份架子，以公平的心态对待同学，这样到达师生心理认同。同学才能确定你，承受你。  二 用宽容善待同学,做同学的贴心人。  有的生性自卑。课后应多一点询问，表达教师对他的关怀;课堂中，多让他答复几次简单的题目，树立起学习的信念，使其在同学们面前抬起头;课后作业多一点面批，批语用一些语重心长循循善诱的评语，使他被人敬重和自我敬重的情感需要得到满足。这一点，在四班的毕同庆身上我表达的比拟明显，他父母离异，自己很是自卑，我见此情景，屡次和他私下谈心，帮他找自己的优点，而且我还确定他具有能学好英语的潜质，谈心过后他信念满满，不管是根底学问的把握还是课上思维都跟得紧紧的，在他努力过的书面表达下面，我会写：很不错，加油!拿到卷子，害羞的他，总会露出快乐的笑脸。总之对于同学的缺点，应当坦然面对，同学正处于成长阶段，在思想、学习、生活等方面出现问题或犯错误在所难免，我们应真诚与他们公平沟通，仔细分析缘由，准时疏导，同时晓之以理，动之以情。  三、把情感融入教学，培育同学主动的学习情感  我很喜爱同学，在深化理解他们时，我发觉孩子们喜爱和气可亲的教师，爱看教师微笑的面容，盼望得到教师的欣赏与鼓舞。于是，我不用厌恶的神情，不用指令的语气，不说尖酸薄情的话损害同学，而是在严格要求的根底上多确定，多表扬，让同学受到重视，布满自信，喜爱学习。就这样，我慢慢地同同学们建立了和谐公平的关系和深厚的感情。大多数事实证明，同学对教师的喜恶会影响课堂教学的效果。例如：同学回答下列问题出了错，教师生气地说：这么简洁的题也不会，真笨!同学或许会因此难过难受，甚至激起逆反心理，开头厌烦这位教师和他所教的学科。假如教师亲切地说：没关系，再想想!这样说或许会缓解同学紧急的心情，使其沉着地再思索。而且对于课上思想开小差的同学，我总会幽默的说：大家都向某某学习，看他听讲多努力啊!我真诚的反语，引来他惭愧的表情和聚精会神的听讲。  此外作为老师，保持乐观开朗，心情稳定也特别重要，这样才会使同学敢于接近你。我想，对于擅长做同学伴侣的教师，有哪个同学不喜爱呢?当然，伴侣关系并非意味着对流。一分严格之水，再加上九分情感之蜜，师生关系如此，还有什么比此更值得满意的呢?