2020年八年级语文工作总结(1).docx

2020 年八年级语文工作总结 作为一名老师，在一学期的工作后进行必要的工作总结是很必要的，下面是留学生网整理的一些八年级语文工作总结，欢迎大家阅读。 一、学生学习情况 知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学 习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，通过每天的背诵书写训 练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视野，表达能 力的提高有一定的帮助。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习， 学生基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到 基本的写作表达能力，形成自我独立的见解。 二、教学过程经验总结 力求吃透教材，了解学生。在授课过程中，始终以吃透教材， 了解学生为宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目和每 课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，精心思考和设计教材， 以提高学生能力为宗旨，引导学生掌握学习方法，理解教材内容， 并利用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务知识。 坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学生实际，设计问题，引导思考，发展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时根据小组的实际情况，以及掌握知识的不同程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自己的知识水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参与课堂的积极性，让课堂成为学生展示的舞台。 情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习，组织学生进行了语 文知识竞赛，由学生自主设计，自主出题，自己主持，全班参与。还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲比赛，模仿辩论赛等活动。通过这些活动，既考查了学生知识的掌握情况，也调动了学生的积极性，增强了学生的学习兴趣，锻炼了能力，也提高的学生学习的信心。 学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解学 生掌握知识的程度，并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情况，为个别学生进行专向辅导，改 正教学过程的不足，不同程度的提高了学生的知识水平。 在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课， 集中研讨，积极参加各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都 积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听优秀教师 的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。 在实践中探索新课改。在教学工作中，认真学习新课标，思考教学改革的方法，注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素， 发挥学生的创新意识和创新能力，有效的发展和培养学生的整体素质。 三、教学过程中存在的问题及改进措施 在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过反思也发现其中的一些问题。 理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应灵活，并根据实际情况作出相应调整，使教案更好的适应与教学。 课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内 容，还要从学生角度出发，调动学生的积极性，从而达到活跃课堂的效果。 学困生的学习问题，由于要完成一定的教学任务，有时会忽略学困生的学习情况。有一些学生易脱离学习主体，自己独立于集体这就需要教师给予更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想交流，掌握他们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，并及时对学生的进步给予肯定。 在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素质， 继续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探索出适合学 生的高效课堂，全面提高学生的知识水平和综合能力。 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想， 树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂