六级下册语文《你，浪花的一滴水》.pptx

欣赏这些图片，感受大海的雄壮，感受浪花的美丽，更要感受一下每一滴水的价值！走进课文，看一看把谁比作了浪花的一滴水。;;魏钢焰(1922—1995) 诗人、散文家。山西人。年轻时投笔从戎，战斗在太行山上。1953 年开始文学创作。主要作品有散文集《船夫曲》《艳阳漫步》《绿叶赞》,诗集《赤泥岭》等。;雷锋(1940-1962) 湖南长沙简家塘人。1960年参加中国人民解放军并加人中国共产党。1962年因公殉职。他公而忘私，爱憎分明,全心全意为人民服务。1963年,毛泽东为他亲笔题词“向雷锋同志学习”。;功勋;xūn;功勋：泛指对国家建立的重大功绩勋劳。本课指雷锋为人民做出的贡献。;壮丽：雄壮美丽。本课用来描述雷锋的事业。; 这是一首歌颂 __________的现代诗，诗人用___________语言讴歌了雷锋_____________，___________。;第一部分（ ）：运用先描述后议论的形式设置疑问，引出颂扬对象的_____________。; 雷锋用平凡、年轻的生命为人民，为革命事业建立不朽的功勋，这就是雷锋精神。;一、写出下列词语的近义词。 功勋-（ ） 不朽-（ ） 平凡-（ ）  渗透-（ ） 光辉-（ ） 壮丽-（ ）;二、下列诗句运用了什么修辞手法？把序号填在括号里。; 上节课我们整体感知了这首诗歌，这节课我们仔细感受雷锋精神的平凡与伟大。; 通读全文，思考：在作者的眼里，雷锋是一个什么样的人，用诗歌中的一段话来表达一下。; 齐读1-3节，诗歌以什么方式开始，这儿使用了什么修辞方法，表现了雷锋的什么精神？; 在这里， 　　我要唱一个人。;他不是将军， 却立了无数功勋； 他不是文豪， 却写下不巧诗文；;他如此平凡，如此年青， 像一滴小小的春雨， 却渗透—— 亿万人的心！;为什么啊为什么， 六亿人民的心里， 都念着这个 二十二岁士兵的姓名？; 第三节诗中的数字和问句起到了怎么样的作用呢？;大声朗读第4节，注意诗歌的节奏，看一下里面用了什么修辞手法，有什么作用？;这句话把雷锋比作反射阳光的水,说明虽然他平凡,但是他愿意全心全意为人民服务，把自己的光和热送给更多的人。;你对“一滴水”有哪些新的理解?（课后第一题）;他啊?? 是刚展翅的鸟， 却能够 一心向着党飞！;他啊， 是才点亮的灯， 只不过 每一分光都没浪费！;; 第四节用了比喻的修辞手法，歌颂了雷锋精神的内涵。; 自由朗读第5、6节，作者终于说出了想要歌唱的人，是谁呢，人称有什么变化？;啊，雷锋！ 你不为自己编歌曲， 你不为自己织罗衣； 你不为自己梳羽毛， 你不为个人流一滴泪。; 找一找,像下面这样的诗句，诗中还有哪几组?（课后第二题）;;;; 仿照上面的排比句写一段话。; 齐读第7节，作者直抒胸臆表达了作雷锋怎样的感情？;;看列兵雷锋啊， 一步一个回音， 一步一支歌曲，;;;这首诗歌歌颂了雷锋什么精神？; 本文是一首歌颂雷锋精神的现代诗,诗人以饱含深情的语言讴歌了雷锋平凡的事迹、俭朴的生活,咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命为祖国、为人民、为革命建设事业建立的不朽功勋，抒发了对雷锋的怀念与敬仰之情。;; 本文是一首 的现代诗，诗人以饱含深情的语言讴歌了雷锋 咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命为祖国、为人民、为革命事业建立的 ，抒发了对雷的 。; “如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守在你生活的岗位上? (1958年6月7日); 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务中去。 (1961年10月20日);;一、这首诗歌主要表达了什么中心思想。;在缺少爱的荒原， 你是绿树一棵,春花一朵; 在缺少爱的星空， 你是皓月一轮,明星一颗; 在缺少爱的旅途， 你是小船一只,大桥一座; 在缺少爱的冬日， 你是春风一缕，炭火一盆。;多少颗心在怀念,在呼喊---- “回来吧，雷锋! 雷锋，你回来!” 浸润三月的思绪， 沐浴三月的红雨， 我迷恋在雷锋的故事里， 轻轻地歌唱着——;2.这首诗歌用了什么修辞方法？;示例:我认为现在社会上的很多人都在追求自身利益，因而越是社会处于这样的时期，越需要像雷锋这样具有无私奉献精神的人。他们犹如一股清流，可以清洗社会的污浊。如果我们每个人都不愿意学习雷锋，做一股清流，那整个社会会变成什么样子