小组合作学习课堂教学模式改革方案.docx

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2020 2020 年 4 月 19 日 小组合作学习课堂 小组合作学习课堂 教学模式改革方案 1 文档仅供参考 文档仅供参考 PAGE 2 PAGE 2 2020 年 4 月 19 日 官塘中心小学“互助高效课堂”教学模式 课程改革实施方案 一、指导思想 以《中国教育和发展纲要》、《国务院关于基础教育课程改革纲要》等文件为指针,全面贯彻党和国家的教育方针,以各学科《课程标准》为标尺,依据课改精神,利用课堂教学这个主渠道和课堂这块主阵地,借鉴外地课改的先进经验,立足我校实际,大力推进课堂教学改 革,探究富有活力、促进学生全面而有个性发展的课堂教学新模式,切实提高课堂教学效率,全面提高我校教育教学的质量和水平,为培养和造就大批高素质的创新人才奠定坚实基础。 二、实施目标: 1、培养会学习的人才,让学生在有效的学习方法的指引下,学会自主互助学习,达到“互帮互学”的目的,力求达到“变大班为小班” 的理想境界; 2、优化课堂教学结构,力求形成“个人自主学习 -小组结对互助 - 反馈与点拨”课堂教学模式; 3、提高课堂教学效率,提高教育教学效益。三、实施步骤与工作措施: 根据校情及教学规律,我校实施“ 互助高效课堂 ”模式教学改 革,大概分为试验研究阶段( 2 月- 12 月)、总结推广阶段( 12 月- 6 月)、全面展开( 9 月起)三个阶段。 试验研究阶段( 2 月- 12 月) 实施范围:三(三)班、四(三)班、五(二)班、五(三)班的语文、数学、英语学科。 本阶段主要任务:一是经过外出学习、校内培训等方式对教师进行培训,让教师转变观念,认识课改的必要性;二是成立课改机构,使各项工作有序开展;三是搞好宣传启动工作;四是让学生逐步适应这种学习模式;五是总结出适合我校实情的经验,改进教学模式和方法,使课改更有“实效”,课堂更加“高效”;六是发现能带动课改开展的学科带头人,充实课改力量,使课改工作可持续发展。 具体工作: 1、成立课堂教学模式改革实施领导小组; 组长:张智 副组长:唐厚安 组员 :刘曙根、钟智慧、彭维新、教研组长、年级组长、试验班班班主任 职责: 筹划课改实施工作,适时到班听课、召开实验班师生座谈会和反馈意见,共同研究解决实施过程中的问题;收集分析相关数据,推广实施班级小组互助学习课堂教学模式;建立有效的评价激励机制,提高教师课改积极性,提高课堂教学效率,提高教学效益。 2、全员培训 ,切实转变观念: ( 1)将聘请专家以及赴外地考察学习的领导、教师对全体教师进行培训,更新教学观念,深入理解并逐步掌握教学模式; ( 2)学习观摩外地优秀的课堂教学实录,结合个人教学实践组织交流反思; ( 3)重新认识教师的作用。新课程教育理念要求教师不应当仅仅是知识的传授者,而更应该是方法的指导者,学习动力的激发者,学习潜力的挖掘者。认识新教学模式下“先学后教”的核心理念,明白我校以“小组互助学习”为模式,以“练习设计为主渠道”的教案(讲学 稿)为教学抓手的课改具体做法; ( 4)重新理解好课的标准。一堂好课不再是老师讲得精彩,老师的个人素质的充分展现,而是在于充分调动学生,激发学生的求知欲, 让学生在课堂上主动的发问、思考、发现、推广,最终获得发展。 3、利用各种培训形式,全面宣传,让师生了解“班级小组互助学习”模式; 4、具体要求: ( 1 )由四个班教师按照班级小组互助学习课堂教学模式组织教 学。 ( 2)定期面向全校推出班级小组互助学习课堂教学示范课。 ( 3)学校号召其它教师不等不靠,自觉实施班级小组互助学习实施课堂教学模式。 ( 4)本学期内,学校将组织观摩、反思、研讨,重点围绕学生活动的组织、教学的设计与呈现、课堂质量的监控、教学进度的协调等问题进行研讨,拿出切实可行的解决办法。 5、在试验阶段,总结经验,修正实施措施,并鼓励有责任心、钻研有成效、有志愿的教师加入课改研究团队,以保课改工作可持续发 展。 (二)总结推广阶段( 12 月- 6 月) 实施范围:三、四、五、六年级各学科 本阶段主要任务:全面成立互助学习小组,让试验年级的所有班 级都加入到课改中,进一步总结经验,各学科根据“互帮互学”的理 念,初步形成“个人自主学习 -小组结对互助 -反馈与点拨”课堂教学模式,各相关学科教师对这种教学模式由逐步熟悉到熟练运用,各学科形 成成体系的教案等教学资料,评价机制趋于完善,学校相关制度逐步健全。 具体工作: 1、成立“小组互助学习”实施课堂教学模式各工作小组。使课改工作全面、有序开展; 工作小组设置: ( 1)学生工作小组 唐厚安、彭维新负责,各班主任协助 主要职责:抓好各班小组设置,并要有小组分组记录,负责小组培 训。 小组设置原则和培训要点: ①组内异质,组间同质

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