4个亲子阅读常见问题及解决方法.docx

4 个亲子阅读常有问题及解决方法 在亲子阅读中， 常有的问题有哪些 ?又该怎样解决 ?励步英语 总结家长常有问题，并提供解决方案，希望对大家有所帮助 ! 1、【10 岁】怎样引导孩子对英文读物进行泛读和精读 ?有哪 些注意事项和建议 ? 十岁孩子， 是刚才开始做英文阅读， 仍是已经持续了一段时 间?如果是刚才开始做阅读，建议都从泛读开始。泛读更关注的 是关于整体读本意思与情节的理解， 以及鉴于读本而延长出来与 孩子生活有关的话题的议论与火花。 阅读是一种需要点滴长期培养的习惯， 并且我们希望它终有 一天会成为孩子的乐趣。 中国学生不喜欢阅读， 无论是中文仍是 英文。 并不是他们不喜欢中文或许英文这两种语言， 也不是因为 他们从阅读中得不到任何乐趣， 归根结底， 是因为他们不喜欢阅 读后紧随而来的测试。 无论是家里仍是学校， 问题大多是针关于 详细文章细节和详细语言使用细节， 这些多是在测试学生的记忆 能力， 与读了什么文章看了什么书并无多大关系。 你读爱丽丝仙 境，我考你详细单词 ; 你读恐龙奇遇记， 我考你详细单词 ; 你读雾 都孤儿，我考你定语从句。 所以关于孩子而言， 读什么都已经不 再重要了，阅读关于他们而言就等同于测试， 兴趣没了，自然会 － 1 － 厌烦阅读。 如果孩子已经有了三年以上的阅读经验， 那么能够考虑逐步 增加一些精读。 在家庭操作精读， 是一件特别考验亲子关系的事。 我认为精读必须控制在至多一页一个点。 这一页， 你希望孩 子关注词汇问题， 就不要再和他研究句型 ; 你希望让他流畅 / 有节 奏地高声读出这句话， 就不要和他纠结某个词的过去式和过去分 词有什么不同。 不要心急， 不要觉得错过某一页的一些点就再也 补不回来了。随着阅读的积累， 那些常用的中心的字句，总是会 一遍遍出现的，不再出现的， 也大多是不重要或许不常用的， 不 用觉得可惜。 2、【10 岁】十岁孩子阅读原版读物，是重点关注语感还语 法? 语法，是语言组织的规则。规则的学习，抽象出来靠记忆， 很难理解。放回应用的土壤，会更形象。读本读物中的句型，天 然让孩子容易接受。 可是， 读本能够帮助语法学习不意味着读本 应该被拿来学习语法。就像是， 电脑能够用来编写文字，可是我 们不应该拿着电脑只去编写文字同样。 这是对读本和电脑价值的 巨大浪费。 在读本中， 我们能够带着孩子去体验故事的情节， 品味故事 人物的选择， 以及传授书中的中心价值观。 好多读本都会用很具 － 2 － 体的形式来传达怎样和善， 怎样表达爱。 我们还能够让孩子学习 到怎样与自己与他人相处，在心理上给他们注入更过的正能量。 这些读本们有这么多的价值， 语感也好，语法也罢， 只可是是水 到渠成而已。 3、【5 岁半】老师说她说单词的时候有吞音的现象，我想请 问一下这个问题有没有好的解决方法 ? 孩子发音、 成句从不准到正确是有一个过程的， 无论是英语 仍是母语。我们中文一个字一个音，所以孩子在说中文的时候， 只需她想说出这个字，音就不会被吞掉。可是英文不同样， 英文 一个字能够有两个音，三个音甚至更多。当孩子在发言的时候， 她还不能分清两种语言之间的差别， 经常会在说出一个单词的首 音节后就直接跳到第二个词了。这是需要时间让她慢慢分清的， 不用焦急。 接下来的时间，多听多唱，自然会好。 4、【幼儿】 幼儿阶段的英文绘本是反复阅读直到小朋友能自 我复述仍是看过就完事 ?指导幼儿读英文绘本与中文绘本过程有 什么区别 ? 终究是反复阅读仍是一遍就过， 要看小朋友的意向。 阅读一 本书不是为了让他去复述内容， 而是为了让他通过快乐的体验而 愿意形成阅读的习惯， 既而培养成持续学习的能力。 这是长线计 － 3 － 划，最重要的胜利指标是坚持， 而非计较一城一池。 如果孩子喜 欢某本书， 他自己就会要你一遍遍地给他讲， 他也会不胜其烦的 听，知道自己都能背下来。 如果他对某本书没有兴趣，他可能听 到一半就不想再听了，那也无妨，随着他换一本就是。 无论是英文绘本仍是中文绘本， 首先选择的题材应该保证是 孩子喜欢的。在与孩子阅读时， 如果是中文绘本，由于母语的优 势，能够多引导一下他的 critical thinking ，也就是批判性思 维。多让他猜测，多让他提问，多让他找找原因和线索，故事结 束后多让他畅想一下后续。 在读英文的绘本上， 重点能够放在帮助他理解情节上， 多引 导孩子通过图画来猜测故事， 孩子猜测正确是即使给他鼓励， 这 样才能持续阅读下去。 本文由朴明华老师整理，未经允许，不得转载！ 有关介绍： 1 岁宝宝也能跟读的英文语音绘本？ 英语阅读在少儿英语学习过程中的重要性 暑假才是孩子的黄金阅读期 介绍 0-10 岁书单 － 4 －